【正文】 挑選后剩余的學生。他們理論學習熱情不高，缺乏主動學習的積極性，而且性情感表現(xiàn)冷漠，具有自卑、暴躁、敵對、孤僻等心理問題。班主任是班級的領(lǐng)導者和組織者，即是連接科任教師和學校的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會的橋梁，責任巨大任務艱巨。要當好中職學校的班主任，需要有良好的心理素質(zhì)，勇于創(chuàng)新和探索，采取切實可行的方法和措施，努力提高管理效果和水平[1]。班級是學校教育的基本組成單元，也是學校教育和教學工作的重點部分。而班主任恰恰是班集體的最有效的管理者、教育者和組織者，是學校領(lǐng)導者開展教育工作，落實工作內(nèi)容的有力幫手，往上直接可以向?qū)W校領(lǐng)導反映學生的學習和生活情況，往下可以直接向?qū)W生傳達學校領(lǐng)導的重要批示和教學計劃，是學校和學生溝通的紐帶。從另一方面來說，班主任一方面是學校的代表，另一方面又是家長們的主要托付，是學生家庭和學校教育工作的橋梁，班主任在學生的全面健康成長中起著導師的作用。因此，中等職業(yè)學校進行班主任管理工作的創(chuàng)新就尤為必要，提高班主任的自身綜合能力，促進教學的長遠發(fā)展將是一項長遠的工作。[2]。1加強思想品德教育職業(yè)學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中及時汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義。因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學校德育的主要任務。加強學生正確的人生觀養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認識自己，評價自己。班主任要鼓勵學生多與人交流，多參加集體活動，增強社會責任心，促進人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為。盡可能多地深人教室、宿舍和學生交流，及時了解學生的思想動態(tài)，采取有針對性的思想引導，為學生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)[2]。2不斷完善班主任的具體選配工作眾所周知，班主任在大學校園中扮演著舉足輕重的角色，因此，認真選配班主任不僅是學校對學生的責任，也是對學校自身教育的態(tài)度。中等職業(yè)學校選配班主任的工作具體開展流程是從中等職業(yè)學校的教師群體中進行詳細的考核和層層的篩選，最終決定哪位教師擔任相應班級班主任的過程。中等職業(yè)學校所有在校人員中，班主任和學生的關(guān)聯(lián)最為密切，班主任的言行舉止以及一些重要的管理決策，思想觀念都會對學生今后的一個就業(yè)走向，未來打算起到重要影響。尤其對剛剛進人中等職業(yè)學校的學生來說，這種影響將更為明顯，更為強烈。班主任是學生進人中等職業(yè)學校的最可能的模仿對象，因此，對班主任的道德修養(yǎng)、知識能力的要求都要嚴格把關(guān)。班主任選配的好一與差將直接關(guān)系到學生的未來，所以在中等職業(yè)學校班主任的選擇更傾向在學校師生中享有更高的聲望的教師，挑選一些政治思想、道德情操和知識才能都比較優(yōu)秀的教學人員和行政人員[3]。3提高自身素質(zhì)，注重自身修養(yǎng)，提高人格魅力 班主任就是學生心目中的標桿，你的一言一行隨時都影響著學生。所以班主任還必須要有較高的職業(yè)道德素質(zhì)。班主任的威信不是光靠嘴說出來的，也不是靠雙手打出來的，唯一的途徑就是老老實實、認認真真地做事，做好每一件小事，做好每一個細節(jié)，用自身的崇高的道德素質(zhì)去感染學生，用自身的人格魅力去打動學生。在我一起的學習中就有這樣的感受，當你喜歡上某個老師的時候，就會對他所任教的課程非常感興趣，而且學習成績也會越來越好。這就說明，老師的專業(yè)素質(zhì)、人格魅力是引導學生最有效的手段。所以班主任要做好班級管理工作，必須不斷提高專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，讓要學生覺得不但上課的時候有收獲，甚至連每一次閑聊都受益匪淺。班主任優(yōu)秀的才能與真心的情感對學生有著無窮的魅力。有位學者認為:班主任既要有理論家分析、綜合、雄辯之才，又要有藝術(shù)家想象、概括、表現(xiàn)之才?！币虼俗鳛榘嘀魅我欢ㄒ獜睦碚撋喜粩喑鋵嵶约?，在實踐中努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，以出眾的才能去征服學生的心靈[4]。4從自身做起，為學生樹立榜樣在中職學校中擔任班主任，一定小能把個人情感融入課堂，并努力在學生面前始終能夠展示出一個能秉持公正，在利益沖突的人面前表現(xiàn)的冷漠、冷靜寬容，在困難的情況卜，表現(xiàn)出樂觀、面對事情的表現(xiàn)客觀和公平的班主任形象。在平時的教育工作中做到以德服人，使班主任老師能夠讓學生感受到班主任的人格魅力，這種影響會在一定程度上潛移默化地影響學生的思想，提高學生的道德水平。[5]。5學生管理學生管理工作是多方面的。它既要求管理者立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求管理者著眼長遠，加強學習、研究與探索。所以，學生管理者要做到既務實又務虛。管理者工作的務實。必須從自我做起，從小事做起，從具體的事務做起，扎扎實實搞好學生管理。要深人到學生中去，認真了解、研究學生，掌握學生的具體情況，有針對性地開展工作。而不能浮在上面，座在辦公室里，要到學生中間去。接觸他們，了解他們。學生管理者既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒異常，管理者要找他談心。學生參加義務勞動，管理者要率先垂范。學生生病住院，管理者要噓寒問暖，學生遇到困難，管理者要主動幫助學生管理工作就是如此具體而細微。只有具有務實精神，才能在學生中樹立威信，才一能具有很強的感召力，學生管理工作才能取得實效。所以說務實精神對從事學生管理的人很重要。王斌 淺談職業(yè)字枚班主任如何做好字生管理工乍沈陽鐵路機械學校參考文獻[1] 王紅梅 如何做好職業(yè)學校班主任工作(J):139[2] （J）重慶市大足職業(yè)教育中心 162 [3] 韋中華 中等職業(yè)學校班主任管理工作的創(chuàng)新 教師教育.（J）南寧市第一職業(yè)技術(shù)學校 2014： [4] 余靜 如何做好中等職業(yè)學校的班主任工作 班主任工作(J)新疆維吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)職業(yè)技術(shù)學校(836500):180 [5] 勤孫 淺談年輕教師做好職業(yè)學校班主任的幾點要求 中國科技經(jīng)濟新聞數(shù)據(jù)庫（A）四川省成都市洞子口職業(yè)高級中學校 2015（26）：309