【正文】 學(xué)做值日班長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)們對(duì)班規(guī)班紀(jì)的遵守情況，我自己則退了出來(lái)，每周對(duì)每個(gè)組的工作進(jìn)行一次總結(jié)，選出學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等優(yōu)秀的小組，然后，由同學(xué)們點(diǎn)評(píng)值日組長(zhǎng)工作的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在所有的值日班長(zhǎng)都能勝任自己的工作。同時(shí)學(xué)校組織的檢查也把我解脫出來(lái)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)校的檢查特別嚴(yán)，我們一定要嚴(yán)格要求自己，否則就要給班上扣分?！边@樣我既減輕了自己和值日干部的負(fù)擔(dān)，又讓同學(xué)們感到了老師、值日干部和他們是自己人。這樣既增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，又增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)值日干部的信任，有了信任，同學(xué)們就有了統(tǒng)一的紀(jì)律觀和學(xué)習(xí)觀。這樣良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就形成了。二、重視學(xué)生的思想教育工作。中學(xué)生的思想工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒。班主任在日常工作中應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想“脈搏”，隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地與學(xué)生促膝交談，并及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和思想變化，談心時(shí)彼此交心，擺明自己的觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受老師的教誨；也只有這樣，我們才會(huì)成為一名成功的教育者。由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策。現(xiàn)在的孩子們生活條件都很優(yōu)越，透過(guò)優(yōu)越的生活條件，我卻感到他們的孤獨(dú)和寂寞。他們渴望得到理解，渴望與人溝通，但個(gè)性較強(qiáng)的他們，對(duì)一些自己困惑、迷惘的東西又難于啟齒。比如：青春期問(wèn)題、早戀問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。他們亟待解決。這就需要與之朝夕相處的老師理解他們，伸出熱情雙手幫助他們，做好他們的思想工作。使之放下包袱，輕裝上陣。能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。如像我們班的王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他上課總是不認(rèn)真聽(tīng)講，課后的作業(yè)也不能按時(shí)完成，經(jīng)和他談話后，知道了他的問(wèn)題所在，后來(lái)，在我和科任老師的共同教導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一段時(shí)的共同努力，王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)終于減輕了負(fù)擔(dān)，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。三、加強(qiáng)家校聯(lián)系平臺(tái)。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。自從我校開(kāi)通了校訊通業(yè)務(wù)以后，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系就方便了很多，我曾多次利用校訊通平臺(tái)和家長(zhǎng)談學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和困惑，使家長(zhǎng)隨時(shí)能了解學(xué)生的一些問(wèn)題，并通過(guò)家校聯(lián)合及時(shí)解決學(xué)生的一些問(wèn)題和困惑，使學(xué)生輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我也認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題和家庭教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，找出解決問(wèn)題的最佳方法。同時(shí)還給家長(zhǎng)說(shuō)了一些如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法，像一些沒(méi)有上過(guò)學(xué)的家長(zhǎng)，可以讓他檢查學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的書(shū)寫(xiě)整齊程度，讓學(xué)生在家能保量完成老師布置的各科作業(yè)。如上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)和本班王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)的家長(zhǎng)談后，我們雙方配合進(jìn)行教育，使王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)很快的消除了心理障礙，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升?？偠灾?，一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級(jí)管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位積極開(kāi)展思想教育工作，重視學(xué)生思想教育的班主任，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛(ài)，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)；一位注重家校溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的全面提升，肯定能迎得學(xué)生的信任。班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。“要給人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”，只要班主任心中擁有太陽(yáng)熟悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我的班級(jí)管理工作以后肯定會(huì)有大的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍！第五篇：怎樣做好班主任工作怎樣做好班主任工作班主任工作是一個(gè)需要耐心、愛(ài)心、細(xì)心，有時(shí)付出很多卻得不到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、家庭理解的令人煩心的工作，但是又是一個(gè)激發(fā)教師激情、對(duì)教師充滿誘惑、接受挑戰(zhàn)、考驗(yàn)智慧的一項(xiàng)較有刺激的游戲，是人與人交流中獲得的一種無(wú)法用物質(zhì)來(lái)替代的精神愉悅。做好班主任工作，需要班主任有健康的體魄，廣博的知識(shí)，善變的口才，健全的人格，精湛的專業(yè)知識(shí)；需要班主任有民主科學(xué)的以人為本的管理思想和技巧；需要班主任有著一棵對(duì)學(xué)生的將來(lái)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)，對(duì)家庭的幸福高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；需要班主任有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新科學(xué)，新的管理方法與時(shí)俱進(jìn)的思想；從而不斷改善與學(xué)生交流的方法，始終能夠把握學(xué)生的思想脈搏，按照高尚的思想指引高尚的行為，高尚的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣塑造優(yōu)秀的性格，優(yōu)秀的性格成就美好的人生的教育理念去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。做好班主任工作，需要班主任教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做事。所以必須從養(yǎng)成教育入手，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)人生是干什么的？學(xué)習(xí)是為了什么？為什么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師、家長(zhǎng)、國(guó)家、社會(huì)都關(guān)注這個(gè)好像是自己的事與別人無(wú)關(guān)的事的問(wèn)題？要想把學(xué)習(xí)搞好我們需要規(guī)范自己的哪些行為？做好班主任工作，關(guān)鍵是充分發(fā)揮班干部的作用，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，形成一個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)高效、嚴(yán)密、科學(xué)的班級(jí)管理制度。做到以制度建班，思想領(lǐng)班，科學(xué)管班，民主帶班，形成一個(gè)環(huán)境與人和諧的班級(jí)環(huán)境，最終使學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品質(zhì)雙重豐收。做好班主任工作，還要班主任不斷的反思自己的工作態(tài)度，工作思路，工作方法，工作效果，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人人格魅力，最終實(shí)現(xiàn)以人格帶班，以人格育人的自己的育人理念。