盧溝橋的獅子教案-資料下載頁
2024-11-14 18:15本頁面
【正文】 介紹邊做一做它們的樣子，指導朗讀時每一種找12人）（1）有的昂著頭…?（2）有的低著頭……（3）有的倚在……（4）有的藏在……（5）還有的小獅子大概太淘氣了……師：老師這里還有一段話，（投影出示）請你在讀一讀，和書上的比一比，你發(fā)現了什么？ 生：我發(fā)現后面“好像在干什么”沒有了。師：那你們能說說哪種好，為什么？生：書上的好，加上好像在干什么以后就更生動了。師：那課文中這樣寫就把石獅子寫得像活的一樣了，真是栩栩如生（學生能夠接出這個詞，如果接不出，教師給出。）你們說的真好，那就請你帶著語氣，把這些小獅子讀活了吧。（出示課件圖片：五種形態(tài)的圖片，學生不看書，跟著老師說一說。落實背誦）發(fā)散思維訓練（1）這么多獅子是不是就這五種形態(tài)呢？你怎么知道的？（2）想象盧溝橋的獅子①師：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？看圖觀察，想一想這些小獅子什么樣？②你能試著用“有的……好像……”這個句式說一說嗎？學生練習說話。（3）語言積累看來盧溝橋的（三）體會勞動人民的偉大 過渡語：你們知道嗎，就連外國人都來到盧溝橋參觀這些石獅子來了，你們知道為什么嗎？石獅子不僅大小不一，而且形態(tài)各異。（板書：形態(tài)各異）師：我國古代的勞動人民把這些小獅子雕刻的栩栩如生，大小不一、形態(tài)各異，就連外國人都聽說了，看來盧溝橋的石獅子已經（舉世聞名）了（板書：舉世聞名），真是了不起呀，我們作為中國人應該感到驕傲。那就讓我們帶著這份驕傲，再來讀一讀課文吧。鞏固小結：1．指導用“叫做”、“大概”各說一句話。布置作業(yè)：、3題、家人介紹盧溝橋獅子的樣子。板書設計： 盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一 栩栩如生 形態(tài)各異教學反思：第五篇：11盧溝橋的獅子 教案1盧溝橋的獅子教學目標：學會12個字,認識8個字,正確讀寫“盧溝橋，拱橋，建筑，石柱，淘氣清楚，難忘，抗日戰(zhàn)爭”等詞語。有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。學習邊觀察、邊想象的觀察方法。教學重難點：學會12個字，認識8個字。通過對盧溝橋和盧溝橋獅子的了解，激發(fā)起對祖國文化的熱愛和歷史的責任感。課時安排：兩課時 教學過程：第一課時一、導入課題：師：盧溝橋的獅子著重介紹了我國著名的建筑?盧溝橋上的獅子。盧溝橋上的獅子大小不一，形態(tài)各異，多得數為清。讓我們一起走進課文吧！自讀課文。把字音讀準。二、學習生字：出示生字卡片，指導學生上臺說一說，這個字的讀音及組詞。并說一說你是怎么記住的！教師重點指導難讀的字。三、精讀第1自然段觀察圖片，使學生全面了解盧溝橋獅子的千姿百態(tài)。自讀課文第1自然段，你讀懂了什么？四、教師小結第二課時一、導入新課。二、精讀課文，第3自然段。議一議：引導學生對第二自然段時進行朗讀、品評。哪些是作者看到的，哪些是作者想到的？演一演師：盧溝橋的獅子這么活潑、威武，請同學們根據課文的描述來演一演。寫一寫師：盧溝橋的獅子只有這些形態(tài)嗎？你是從哪里看出來的？盧溝橋的獅子確實是資態(tài)萬千，各不相同。如果你是當時盧溝橋的設計者，你還會設計出怎樣的石獅子？把你象到的寫下來。三、精讀課文，第4自然段。師：盧溝橋的出名不僅是因為石獅子多，各具情態(tài)，它還是一個重要原因，誰能把客觀存在講出來？請同學們自由讀課文的最后一段話，你從中了解到了什么？學生交流。補充“七七事變”的歷史，了解盧溝橋的歷史意議，是我國人發(fā)反抗侵略者永不屈服的寫照。有感情地朗讀最后一段話四、教師小結 板書設計：盧溝橋的獅子 特點：多、形態(tài)各異
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1