初中歷史新教材培訓(xùn)心得-資料下載頁
2024-11-14 18:11本頁面
【正文】 刪除過難、過偏的內(nèi)容，降低難度。同時(shí)，根據(jù)歷史課程的時(shí)序要求和時(shí)代的發(fā)展，適當(dāng)增加一些內(nèi)容。與試驗(yàn)稿的內(nèi)容相比，新課標(biāo)減少了五十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增補(bǔ)了二十多個(gè)必要的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際減少了三十多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使內(nèi)容總量有所下降，難度降低，使重點(diǎn)更加突出，更適用于教學(xué)操作。二、新教材內(nèi)容的介紹（一）、教材的課文部分課文是教材的主體部分，其功能主要是呈現(xiàn)一節(jié)教學(xué)課的基本內(nèi)容，涵蓋了課標(biāo)要求的主干知識(shí)，并有一些相應(yīng)的必要內(nèi)容。新教材的課文，一般是根據(jù)課題分為三個(gè)子目，分別敘述基本史實(shí)。沒課的課文大約在1000字以內(nèi)，全文以大字呈現(xiàn)，以使課文更加通暢。（二）、教材課文的輔助部分新教材圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)了多樣的欄目，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了更多的資源和平臺(tái)。這些輔助部分的欄目設(shè)計(jì)，是新教材作為“教本”與“學(xué)本”相結(jié)合的體現(xiàn)，拓展了教材的信息，加強(qiáng)了教材的可讀性、可學(xué)性和可操作性，有助于學(xué)生的閱讀與思考。文中的插圖是內(nèi)容的有機(jī)組成部分，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）、新教材內(nèi)容的特色教材按照歷史發(fā)展的線索，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有關(guān)內(nèi)容分時(shí)期、分階段地逐步展現(xiàn)出來，并加以貫通；重點(diǎn)選擇與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有密切聯(lián)系的史實(shí)，使這方面的教育內(nèi)容貫穿始終。據(jù)統(tǒng)計(jì)，六冊(cè)歷史教科書涉及的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)176個(gè)，其中直接或間接滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)點(diǎn)占全書的88%，做到了全面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教材將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要的內(nèi)容加強(qiáng)敘述，重要體現(xiàn)在中國古代史部分。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)點(diǎn)共計(jì)50處。涉及中國古代史上的文化名人45位，科技文化著作56部。通過以上的編排，向?qū)W生展現(xiàn)出我國古代輝煌的文明成果和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教材將革命傳統(tǒng)教育作為重要內(nèi)容，突出展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對(duì)中國共產(chǎn)黨在中國革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開放時(shí)期的決定作用給予充分的介紹。教材涉及主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)的內(nèi)容主要包括南海諸島、臺(tái)灣、釣魚島、新疆、西藏等內(nèi)容。三、新教材使用的建議（一）、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向和價(jià)值引領(lǐng)歷史課程的育人功能，主要是使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，形成國家認(rèn)同、民族認(rèn)同、文化認(rèn)同、逐步樹立制度自信、理論自信、道路自信和文化自信。中國古代史：重點(diǎn)放在統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育上。中國近代史：重點(diǎn)放在近代中國遭受列強(qiáng)侵略和人民抗?fàn)帲绕涫侵袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民爭取民族解放、國家獨(dú)立所作出的貢獻(xiàn)。中國現(xiàn)代史的教學(xué)：重點(diǎn)放在建設(shè)中國特色社會(huì)主義的歷程，尤其是改革開放以來取得的成就。（二）、整體把握教科書的框架、脈絡(luò)歷史教師要用好教科書，必須在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教科書的體例、結(jié)構(gòu)、脈絡(luò)和內(nèi)容上，并以教科書為依托，精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教師要鉆研教科書，搞清楚教科書的整體結(jié)構(gòu)以及各個(gè)組成部分的功用，力圖做到融會(huì)貫通；要梳理清楚沒課課文的邏輯層次，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)過程及各個(gè)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的課堂提問和教學(xué)活動(dòng)。初中歷史新教材培訓(xùn)心得體會(huì)——以七年級(jí)歷史教材為例培訓(xùn)教師： 杜 艷
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