20xx秋教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度第一單元植物-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn)，通過(guò)使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量。活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。在科學(xué)研究中的重要作用。一年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》教科書(shū)的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。我們認(rèn)為,植物是孩子們的親。密伙伴,他們對(duì)植物具有天然的好奇心。種感官進(jìn)行觀察,是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。一年級(jí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)也不例外,并且應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任。一年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)課將是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。物,,同時(shí)發(fā)現(xiàn)陸地上有植物,水中也有植物。這一問(wèn)題可以幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物與動(dòng)物的不同。
【正文】 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)設(shè)計(jì) 備注 一、 聚焦 蝴蝶的視頻 ,據(jù)此提問(wèn) :“ 兔和蝴蝶是‘ 活 ’ 的嗎 ?” 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生會(huì)從兔和蝴蝶會(huì)動(dòng)、會(huì)吃等動(dòng)物具有的活動(dòng)能力方面進(jìn)行解釋。此時(shí)教師可以呈現(xiàn)一盆植物 ,提問(wèn) :“ 這盆植物不會(huì)動(dòng) ,它是活的嗎 ?” ,教師要及時(shí)將學(xué)生的回答記錄在教科書(shū)第15 頁(yè)所示的 “ 班級(jí)記錄表 ” 中。學(xué)生提出的理由可能會(huì)有 :有葉、有根、有莖 ,會(huì)開(kāi)花、會(huì)結(jié)果、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)生病、會(huì)枯萎、會(huì)死亡 ,長(zhǎng)在土里 ,需要陽(yáng)光、水 ,要施肥等。 二 、 收集植物是 “ 活 ” 的的證據(jù) ： 學(xué)生把自己在第 1 課種養(yǎng)的植物帶到課堂上 ,結(jié)合自己 1 個(gè)月左右的觀察記 錄找一找它是 “ 活 ” 的的證據(jù)。先讓學(xué)生再次觀察植物 ,回顧 1 個(gè)月中植物發(fā)生了哪些變化 ,自己是怎么照顧它的 ,然后讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說(shuō)明植物是 “ 活 ” 的。接下來(lái)讓各小組展示自己的植物 并交流。 最后 ,教師小結(jié) ,把 “ 綠色 ”“ 有莖 ”等不能作為證據(jù)的理由劃掉。 ,教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物 ,問(wèn)學(xué)生 :“ 這棵植物是 ‘ 活 ’ 的嗎 ?它有葉嗎 ?它是綠色的嗎 ?” 通過(guò)這樣有針對(duì)性的活動(dòng) ,把 “ 綠色 ”“ 長(zhǎng)在泥土里 ”“ 有葉 ” 等劃去 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到 “ 會(huì)長(zhǎng)大 ”“ 要喝水 ” 等說(shuō)明植物是 “ 活 ” 的。 二： 出示春、夏、秋、 冬四季櫻花的變化的圖片 ,指導(dǎo)學(xué)生按順序依次觀察圖中的櫻花 ,說(shuō)說(shuō)同一棵櫻花在不同的季節(jié)分別是什么樣的 ,然后讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起 ,認(rèn)識(shí)這棵櫻花一年中經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) ,下一年中這棵櫻花又會(huì)發(fā)生怎樣的變化 ,這又說(shuō)明了什么 ,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物會(huì)生長(zhǎng)變化 ,這說(shuō)明它是 “ 活 ” 的。 三 、研討 “ 活 ” 的 ，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。 ？ 作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析 板書(shū) 設(shè)計(jì) 課 題 校園里的植物 課 時(shí) 第 7 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 科學(xué)概念 目標(biāo) 1 在實(shí)地觀察中 ,發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物 ,它們有各自的特征和名稱。 2 再一次感受植物是有生命的 ,植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中。 科學(xué)探究目標(biāo) 1 通過(guò)實(shí)地觀察 ,認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。 2 在教師指導(dǎo)下 ,能用圖畫(huà)來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。 3 在教師指導(dǎo)下 ,能從對(duì)植物的觀察中提出感興趣的問(wèn)題。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1 學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作 ,積極參與交流和討論 ,尊重他人。 2 產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣 ,養(yǎng)成珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1 人類與植物共同生存在地球上 ,兩者相互作用、相互 影響。 2 植物可以美化人類的生活環(huán)境。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征 。 【教學(xué)難點(diǎn)】 用圖畫(huà)來(lái)描述和記錄植物的形態(tài) 。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 為學(xué)生準(zhǔn)備 :學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。 教師準(zhǔn)備 :一些植物的圖片、資料或者實(shí)物和課件。 教 教學(xué)設(shè)計(jì) 備注 學(xué) 過(guò) 程 一 、聚焦 ,問(wèn)學(xué)生 ,“ 你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎 ? 知道它叫什么名字嗎 ?在哪里見(jiàn)過(guò)它 ?” 教師適時(shí)介紹植物名稱 ,幫助學(xué)生梳理植物各個(gè)部分的特征。 ,請(qǐng)學(xué)生觀察和描述。這時(shí)教師初步形成班級(jí)記錄表。記錄內(nèi)容可包括學(xué)生說(shuō)到的葉、開(kāi)花、有果實(shí)等 ,他們知道的植物生長(zhǎng)的地點(diǎn) , 例如墻角、墻上、池塘里等 ,以及生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水等。 二 、 觀察校園里的植物 。在學(xué)生交流的過(guò)程中 ,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí) :注意安全 ,不能邊走邊畫(huà) , 安全保管鉛筆。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組 ,并提出要求 :① 活動(dòng)時(shí) ,小組一起行動(dòng) 。② 不到有危險(xiǎn)的地方去 。③ 聽(tīng)到老師的集合聲要及時(shí)回來(lái) 。④ 注意不拔起、采摘或傷害植物。 ,組織學(xué)生圍在 一起進(jìn)行觀察 ,再次明確觀察和記錄方法 。然后以小組為單位自由開(kāi)展觀察、記錄活動(dòng)。教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全 ,并巡回指導(dǎo) ,答疑解惑。 三 、研討 、記錄活動(dòng)結(jié)束后 ,教師要組織學(xué)生有序回到教室。在學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果時(shí) ,邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示 ,描述自己畫(huà)下來(lái)的植物的特征 ,說(shuō)一說(shuō)這棵植物的名稱以及在哪里找到的植物 ,還有哪些新的發(fā)現(xiàn)。 ,教師需要不斷追問(wèn)、引導(dǎo) :“ 這棵植物長(zhǎng)在哪里 ?這棵植物長(zhǎng)了些什么 ?葉有什么特征 ?這棵植物開(kāi)花了 ,以后會(huì)怎樣變化呢 ?” 教師 要及時(shí)記錄學(xué)生的回答 ,并補(bǔ)充在班級(jí)記錄表中。最后教師設(shè)疑 :在觀察和記錄的過(guò)程中你們還遇到了什么新的問(wèn)題 ?激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。 作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析 板書(shū) 設(shè)計(jì)
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