20xx秋教科版語文二年級(jí)上冊(cè)第10課小馬過河1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:54本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】理解媽媽說的話。（要幫媽媽做事；要到磨房去；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。要是把磨房所在地點(diǎn)“河對(duì)岸”說進(jìn)去，那就表達(dá)完整了。提醒學(xué)生注意易寫錯(cuò)的字——字形。生字組詞，并抄寫。思索并回答問題：小馬幾次從家里來到河邊？最后寫小馬（）?！靶●R為難了，心想，我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，據(jù)復(fù)述要求，進(jìn)行評(píng)議。抓住“難為情”一詞，讓學(xué)生說說“難為情”是什么意思。牛、小馬、松鼠對(duì)不的深淺說法會(huì)不一樣，究竟誰說得對(duì)？
【正文】 討論：小馬親自下河去試一試，覺得河水怎么樣？同一條河，為什么老牛、小馬、松鼠對(duì)不的深淺說法會(huì)不一樣，究竟誰說得對(duì)？ 學(xué)生興趣高，對(duì)此，教師要讓學(xué)生充分地發(fā)表各自的意見，其間教師以肯定學(xué)生的某些意見的方式 作為引導(dǎo)，最后的結(jié)論如何做也須視學(xué)生的認(rèn)知水平而定。 訓(xùn)練用”既不像??也不像”說話。 （ 1）說“高度” （ 2）說“深度” （ 3）連說。 讓學(xué)生用“因?yàn)??所以??”把剛才說的兩句話連起來。 六、朗讀全文，小結(jié)收獲 分角色，有感情地朗讀全文。 小結(jié)收獲。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲。 鼓勵(lì)學(xué)生提出自己還不懂的問題，教師作適當(dāng)處理。 更多資源下載地址：
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