20xx秋青島版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元誰(shuí)的手兒巧——認(rèn)識(shí)圖形教材說明及教學(xué)建議-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】種形狀的物體和圖形，初步感知這幾種圖形的特征。發(fā)展初步的空間觀念。用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物的意識(shí)。木、紙盒、塑料球、飲料桶等實(shí)物進(jìn)行拼搭的情境。借助老師提出的問題“摸一。征，學(xué)會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在生活中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行“擺。體圖形已經(jīng)有了較多的感知經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)是感性的需要進(jìn)一步抽象化，間與圖形”知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。接觸和體驗(yàn)，對(duì)各種物，體的形狀也有了初步的感知。平時(shí)的游戲中也積累了一。教材編寫過程中充分關(guān)注了學(xué)生的這些生活經(jīng)驗(yàn)和活。物”的思維過程，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了概念形成的過程。體”，由此引入對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。實(shí)際情況靈活地組織學(xué)生活動(dòng)，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。
【正文】 練習(xí)時(shí)，教師要先做好游戲準(zhǔn)備，創(chuàng) 設(shè)游戲情境吸引學(xué)生積極參與?？梢韵扔衫蠋熀蛯W(xué)生一起做游 戲示范，然后讓學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行。每組學(xué)生可以多玩幾次，加深對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。 第 3 題將圖形的認(rèn)識(shí)與方程、認(rèn)數(shù)等知識(shí)有機(jī)結(jié)合，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流訂正，查漏補(bǔ)缺。 第 4 題是“找一找”，提供了一個(gè)表格，目的是讓學(xué)生收集生活中各種形狀的物體或圖片以多種形式進(jìn)行交流。教材中提供的表格僅是一種呈現(xiàn)形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況或者重新設(shè)計(jì)表格 } 或者畫圖，還可以直接準(zhǔn)備實(shí)物。在全班交流分享時(shí)，先充分展示學(xué)生的作品，教師組織 學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，一方面加深了對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)，與新知探索部分形成了“物—— 形 —— 物”的思維過程；另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 第 5 題是“比一比”，通過對(duì)同一類圖形高矮、粗細(xì)的比較，不同類圖形的大小比較，加深對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。練習(xí)中除了用眼睛觀察，還可以讓學(xué)生用手勢(shì)比劃，充分建立圖形的表象。 第 6 題是一道動(dòng)手操作的題目。練習(xí)時(shí)，教師可以給學(xué)生提供長(zhǎng)方形的紙，先讓學(xué)生嘗試圍一圍，指導(dǎo)學(xué)生把紙的一邊向另一邊圍過去，再粘貼。然后組織學(xué)生進(jìn)行比較，加深對(duì)圓 柱特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)以后學(xué)習(xí)圓柱的表面積建立初步的基礎(chǔ)。題目中還有一個(gè)問題 —— “你還能圍成什么圖形”，練習(xí)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生先把紙對(duì)折，展開后再分別把兩邊向中心對(duì)折，最后圍起來形成一個(gè)長(zhǎng)方體或者正方體。如圖： 第 7 題是“擺一擺，數(shù)一數(shù)”，通過擺方塊的活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生想象一下所要擺的圖形的樣子，估一估所需方塊的塊數(shù)，再動(dòng)手去擺。交流時(shí)可以把學(xué)生擺好的作品直接呈現(xiàn)。在擺大正方體的時(shí)候可能有的學(xué)生擺成 ，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從不同位置觀察，體會(huì)正方 體與長(zhǎng)方體形狀的不同。數(shù)方塊的 時(shí)候注意不要漏掉壓在下面看不見的那些方塊。最后得出結(jié)論：要擺出一個(gè)長(zhǎng)方體最少用 2 塊 ，擺成一個(gè)大正方體最少用 8 塊 。 “我學(xué)會(huì)了嗎”欄目?jī)?nèi)容是通過學(xué)生獨(dú)立的分類數(shù)出各種形體，填寫簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況，為評(píng)價(jià)提供依據(jù)。教學(xué)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)認(rèn)真、獨(dú)立完成，特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
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