20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)教學(xué)建議-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】擬引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)解決不同問(wèn)題，學(xué)。習(xí)選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法。表示數(shù)據(jù)，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果作出合理的決策或預(yù)測(cè)?！昂献魈剿鳌敝兄挥?個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題。同時(shí)，教材還呈現(xiàn)了兩幅空白統(tǒng)計(jì)圖，意在。降低學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖的難度：只要求會(huì)將統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整即可。教學(xué)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開(kāi)積極探討，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；然后，題和解決問(wèn)題的需要，比較條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，有目的地選擇。完成統(tǒng)計(jì)圖后，教師可以進(jìn)一步追問(wèn)：從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息？以提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。生先明確思路，然后在完成集體調(diào)查、獲得調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成練習(xí)。另外，在調(diào)查之前，教師要提示學(xué)。映的是數(shù)量變化的趨勢(shì)，選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適，再解決問(wèn)題、。過(guò)程中，可以向?qū)W生適當(dāng)滲透有節(jié)制上網(wǎng)的德育教育。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
【正文】 不能多選。 第 3題是一道綜合性比較強(qiáng)的題目。第 （ 1） 小題選擇折線統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適。第 （ 2）小題分析數(shù)量變化的原因，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，只要說(shuō)得有道理都要給予肯定。第 （ 3）小題是根據(jù)數(shù)量的變化趨勢(shì)預(yù)測(cè) 2021年的 學(xué)員人數(shù)。這里教師要讓學(xué)生充分地交流，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，提高預(yù)測(cè)能力。 “我學(xué)會(huì)了嗎”是選用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的題目。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成。如果有的學(xué)生選擇了條形統(tǒng)計(jì)圖，教師不要簡(jiǎn)單地否定，應(yīng)通過(guò)討論使學(xué)生明白該題主要反 映的是數(shù)量變化的趨勢(shì)，選用折線統(tǒng)計(jì)圖比較合適，再解決問(wèn)題 （ 1） 、 （ 2） 。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，可以向?qū)W生適當(dāng)滲透有節(jié)制上網(wǎng)的德育教育。然后，組織學(xué)生對(duì)本單元的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
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