20xx蘇科版數(shù)學七年級上冊52圖形的運動-資料下載頁
2024-12-09 13:20本頁面
【導讀】之間的變換關系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；2．通過學生之間的合作、交流，培養(yǎng)學生的集體觀念；1．引導學生運用旋轉、平移、對稱、拼合等方式，設計出富有創(chuàng)意的圖案；1．右側圖形繞軸線旋轉1周，能形成怎樣的幾何體？2．在右側兩行圖形中，分別找出相互對應的圖形，并用線連接.3．你還能舉出生活中的“點動成線，線動成面，面動成體”嗎？通過做一做（一）,進一步理解與鞏固“面動成體”的現(xiàn)象.2．是由圖“回”向右平移而成的，將準備好的紙片沿虛線剪開，4．說一說右邊圖形的變化.1．學生先分析，再畫出“沿點劃線折疊后形成怎樣的圖形”，完成后你發(fā)現(xiàn)了什么？加上適當?shù)慕庹f詞.通過這節(jié)課你學到了什么？
【正文】 下效果，使學生體驗翻折的效果． 2．電腦課件演示效果， 讓學生體驗平移的意義． 3．通過學生的討論與老師多媒體的演示，發(fā)現(xiàn)復雜圖形可以由單個簡單圖形在平面上經過旋轉變化得到． 活動（三） 2． 3． 4． 5． 6． 7． 請你構造一些圖案，使每一個圖案中含有 2個三角形、 2個圓形和 2條線段，并給圖案加上適當?shù)慕庹f詞 . 總結： 通過這節(jié)課你學到了什么？ 本節(jié)課我們經歷了“觀察 —— 思考 —— 探究 —— 實踐 —— 創(chuàng)作”的過程，進一步探索了圖形之間的變換關系． 課后作業(yè)： 用“平移、旋轉、翻折”三種技法中的一種或幾種設計一幅圖案．
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