【正文】 的一切。不要因?yàn)榫嚯x近了，情感反而疏遠(yuǎn)。【點(diǎn)評(píng)】文章通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景，分別描寫了祖孫三代外出上學(xué)后與家人的感情溝通，從書信往來(lái)到電話交流，再到網(wǎng)絡(luò)聊天，變的是溝通的方式，不變的是一代又一代延續(xù)下去的血濃于水的深情，尤其描寫了“我”與父母網(wǎng)絡(luò)聊天的情境，引出了科技發(fā)展對(duì)于拉近人們情感距離的重要作用，并借此呼吁人們做個(gè)生活的“有情人”距 離 一考生老家有個(gè)三爺爺，三奶奶，他們勤苦一生，至今還住在鄉(xiāng)下。我端午節(jié)回去，三奶奶送給我許多好吃的東西?？墒?，三爺爺總是問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“是不是人越有錢，人與人之間的關(guān)系就越疏遠(yuǎn)？”當(dāng)初我不明白三爺爺為什么老是問(wèn)同樣的問(wèn)題，后來(lái)我終于明白了。原來(lái)，三爺爺，三奶奶是一大家子人。那時(shí)，家里雖然很窮，但跟孩子們?cè)谝黄?，兩個(gè)老人很開心。就說(shuō)這端午節(jié)吧，一家人聚在一起，說(shuō)說(shuō)話，聊聊天該多好。用三爺爺?shù)脑拋?lái)說(shuō)，那叫天倫之樂(lè)，或者叫不亦樂(lè)乎?？墒牵陙?lái)，孩子們分了家，自立門戶，各自都在城里買了房。弟兄間比自氣，一個(gè)更比一個(gè)酷。老家只留下三爺爺，三奶奶，怪孤單的。孩子們已經(jīng)幾年沒有回家過(guò)端午節(jié)了，為這件事，三爺爺還生過(guò)氣呢。去年過(guò)端午節(jié)，兒子孫子一大家人回家過(guò)端午。四輛小轎車停在家門口，那才叫氣派。可是剛坐下幾分鐘，大兒子說(shuō)是要去什么山莊打麻將，四輛小轎車一溜煙開走了。三奶奶生氣了，煮那么多粽子，一個(gè)也沒有拿，說(shuō)什么孩子們不喜歡吃。三爺爺在一旁說(shuō)風(fēng)涼話：“現(xiàn)在洋的還吃不完，誰(shuí)喜歡吃你那土的？”今年過(guò)端午，三爺爺提前打招呼，哪里也不要去，回家有事情商量。為此，三奶奶又煮那么多粽子?？墒嵌宋绻?jié)那天，孩子們一個(gè)也沒有回去。三爺爺一個(gè)勁打電話，就是打不通。后來(lái)打通一次，是三爺爺?shù)拇髮O子接的電話，說(shuō)都駕車去三亞了，過(guò)兩天才回來(lái)。三爺爺正想說(shuō)什么，那邊的電話掛了。三爺爺生氣了：“媽去三亞又不哼一聲，讓老子一起去?！?三奶奶氣不打一處來(lái)，也說(shuō)起了風(fēng)涼話：“你呀，等著吧，等人家把媳婦，兒子喊下車，讓你坐吧?！蔽蚁?，三爺爺?shù)囊蓡?wèn)有答案了，那不這就是代溝，或者叫距離吧！“三爺爺，三奶奶，你們耐心一點(diǎn)，等我長(zhǎng)大了，陪著兩老去旅游?！?“哈哈??等你長(zhǎng)大我們骨頭都打鼓啰??”三爺爺下起來(lái)，嘴里看不見牙齒，真可愛。【點(diǎn)評(píng)】本文瞄準(zhǔn)了城市的兒女與鄉(xiāng)下的父母之間的“距離”來(lái)展開敘述，自然入題，考生善于以一種嘮家常的語(yǔ)氣，將老人生活中對(duì)兒女的抱怨和不滿寫出來(lái)，生活化的描述，生活中的細(xì)節(jié)，生活里的人物，都讓文章非常具有質(zhì)感。特別是在人物形象刻畫上，考生著重通過(guò)語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物性格，使得人物形象鮮明突出，表情達(dá)意亦水到渠成。第五篇：中考作文指導(dǎo)及【原題展示】花兒有了雨露的滋潤(rùn)，色彩更加絢麗；孩子有了母親的呵護(hù)，成長(zhǎng)更加快樂(lè)；生活有了堅(jiān)定的信念，步履更加的矯健??因?yàn)橛辛四?，生命里都是奇跡，在成長(zhǎng)的道路上，一定有一個(gè)人，一段情，一本書，一處景，一首歌??曾深深地感動(dòng)著自己，激勵(lì)著自己。請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“有你，我更”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。結(jié)合生活實(shí)際，自選角度，自定立意，自定文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。【寫作指導(dǎo)】這是一道有材料的半命題作文題，其寫作步驟如下：第一、讀懂材料。材料第一部分是一組因果關(guān)系的排比句，把我們帶入詩(shī)一般的意境，激發(fā)了我們寫作的熱情。第二部分由“一個(gè)人，一段情，一本書，一處景，一首歌”對(duì)自己的感動(dòng)和激勵(lì)，點(diǎn)明材料的話題是“成長(zhǎng)”。第二、審題。題目“有你，我更”為因果式結(jié)構(gòu)?！澳恪笨芍敢粋€(gè)人，一件物品；一段情，一處景；還可指一種現(xiàn)象，一種精神?！拔摇笔侵缸髡弑救?，文章要用第一人稱說(shuō)話，必須寫自己的親身經(jīng)歷與感受。第三、補(bǔ)題?！俺砷L(zhǎng)”這個(gè)話題包括自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、謙虛、誠(chéng)實(shí)守信、感恩父母、孝敬老人等角度?？忌灰x擇其中一個(gè)角度補(bǔ)題即可。補(bǔ)題可用一個(gè)詞，也可用一個(gè)詞組。比如：快樂(lè)、熱愛大自然、珍惜美好時(shí)光等等。角度的選擇，要根據(jù)你積累的素材和立意來(lái)確定。比如，你積累的生活素材中，有劉偉這個(gè)榜樣，讓你戰(zhàn)勝了一切困難，就可根據(jù)“榜樣的力量是無(wú)窮的”這一立意，用“堅(jiān)強(qiáng)”一詞補(bǔ)題，即“有你，我更堅(jiān)強(qiáng)”。第四，文體選擇。同一個(gè)題目，也可用不同的文體。用什么文體，可因人而異。比如上述“有你，我更堅(jiān)強(qiáng)”一題：用記敘文，可把“你”視為一個(gè)人，記敘成長(zhǎng)過(guò)程中這個(gè)人對(duì)自己的影響，這個(gè)人是怎樣讓自己變得更堅(jiān)強(qiáng)的，從而表達(dá)自己的理想與抱負(fù)。用議論文，可把“你”視為一句名言，闡述自己成長(zhǎng)過(guò)程中踐行這句名言的感悟和體會(huì)，用自己堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)來(lái)證明這句名言對(duì)人生的重要作用。【范文展評(píng)】有你，我更堅(jiān)強(qiáng)一考生前面的路，還有很多，別放棄，堅(jiān)持走下去。回頭望去，曾經(jīng)的路，那些痕跡，是你絆倒我的證據(jù)。挫折，對(duì)吧？你的名字，我會(huì)永遠(yuǎn)記住，但是，也要感謝你。小時(shí)候，你派恐懼來(lái)找我，讓我害怕黑夜，你讓困難來(lái)找我，讓我在路上跌倒，你讓失敗來(lái)找我，讓我蜷縮在失敗的角落，為了反抗，我必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。那時(shí)，我太小，我怕黑，我不希望世上會(huì)有黑夜。但是，該來(lái)的總會(huì)來(lái)的。天，黑了。還好有燈陪伴著我，它為我驅(qū)逐黑暗，讓我不再害怕。知道我為什么害怕黑夜嗎？因?yàn)?，黑夜帶給我的是孤獨(dú)，我怕，我害怕孤獨(dú)。晚上爸爸媽媽要很晚回家，沒人陪我說(shuō)活，陪我玩耍。那一刻，我終于知道了什么是孤獨(dú)，好難受。淚水像溪流一般涌出，不可以，不可以哭，擦干眼淚，我要堅(jiān)強(qiáng)。黑夜算什么？天黑了，還會(huì)亮的。那時(shí)，我想學(xué)自行車，可是有人看不慣，又來(lái)給我出難題。自行車，很簡(jiǎn)單的東西，可誰(shuí)知道，那只是表面的。一次次的跌倒，一次次的哭泣，一次次的想要放棄，我不能放棄，我要打敗你。所以，我不能哭，跌倒了，還可以爬起來(lái)的。那時(shí)，我終于上小學(xué)了，班里開始競(jìng)選班干部，我抱著試試的心理參加了。我努力準(zhǔn)備講稿，認(rèn)真的去背它?？墒牵?yàn)槟愕牡絹?lái)，我變得心煩意亂，沒辦法好好背。上臺(tái)后忘了詞，你讓我所做的一切都變成空氣，讓我第一次有了落選的挫敗感。大哭了起來(lái)，又仿佛看到你那嘲笑的面孔，我停止哭泣。我要堅(jiān)強(qiáng)，我有堅(jiān)強(qiáng)的理由，為了勝利，絕對(duì)不可以哭。哭了，就等于輸了。心中有一個(gè)秘密，只有我自己知道。我討厭你，因?yàn)槟阕屛铱謶?，讓我孤寂，讓我在成長(zhǎng)路上有被絆倒的痕跡。但我又要感謝你，因?yàn)橛心?，我有了?jiān)強(qiáng)的理由；因?yàn)橛心?，我不再有恐懼；因?yàn)橛心?，我不?huì)學(xué)著躲避。有你，我更堅(jiān)強(qiáng)，我會(huì)一直堅(jiān)強(qiáng)走完剩下的路?！军c(diǎn)評(píng)】在眾多把題目中的“你”作為“人”或“物”的考場(chǎng)作文中，唯有本文獨(dú)出心裁，把“你”作為“挫折”這種抽象的意象。小作者結(jié)合自己的成長(zhǎng)歷程，詮釋了“挫折”的具體含義，并且創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的生活情景，形神兼?zhèn)?，把抽象的意象寫得具體而生動(dòng)。做到了景中有情，情中有景，情景交融。作者的堅(jiān)強(qiáng)就寓于“討厭”與“感謝”這種情感交織之中。讓讀者從中感受到“只有挫折才能使自己更加堅(jiān)強(qiáng)”的道理。有你，我更幸福一考生如果遠(yuǎn)航是命運(yùn)，你就是那高掛的白帆。如果失敗是命運(yùn)，你就是那希望的光芒。有你作我的榜樣，我更幸福。白天，我喜歡牽著你的手在幸福的陽(yáng)光下奔跑，追尋蒲公英歡樂(lè)的舞步，傾聽山澗溪水叮叮咚咚的樂(lè)章。夜晚，我喜歡靠在你的肩膀上，諦聽你講的那段故事，欣賞螢火蟲從你身邊飛過(guò)的痕跡，靜觀天邊飛速劃過(guò)的流星。有你，我更幸福。你總是為我剪去我的長(zhǎng)指甲，一邊細(xì)心地剪，一邊叮囑我要愛護(hù)身體。你總是喜歡為我擦去眼角的淚水，一邊輕輕地擦，一邊告訴我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)挫折。你總是喜歡梳理我的長(zhǎng)發(fā)，一邊慢慢梳理，一邊提醒我要注意自己的儀表。有你，我更幸福。我永遠(yuǎn)忘不了那些夜晚，你趕在寒冬前為我織毛衣的情境。在明亮的燈光下，你的雙手不停地織著毛衣，花白的頭發(fā)下慈祥的面容，是一道迷人的風(fēng)景。我躺在床上，聆聽著外面的風(fēng)雨，伴隨夢(mèng)鄉(xiāng)的是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”村野。一覺醒來(lái)，你看著我會(huì)心地笑了。我情不自禁地說(shuō)：“有你，我更幸福?！蹦阈驴椀拿麓┰谖疑砩?，好似溫暖的陽(yáng)光照亮我的全身。我輕輕地親吻你的臉頰，你笑了，像花兒一樣，那么美，那么甜。但你的眼角同時(shí)閃動(dòng)著晶瑩的淚花，那淚水一定是甜的吧吧。我偎依在你的懷里，情不自禁地說(shuō)：“有你，我更幸福?！贝┲利惖拿?，和你漫步于的大街上，人們投來(lái)羨慕的眼光。他們一定也感受到我的幸福。我和你相視一笑，回頭望去，花店里的康乃馨美麗而幽香。我仿佛看到了母愛的花朵永遠(yuǎn)開放在這個(gè)世界上。親愛的母親，你的愛，就像那美麗的康乃馨，永遠(yuǎn)開放在我的心里，讓它散發(fā)出無(wú)盡的芳香；我想，我應(yīng)該像這康乃馨一樣，把你的美麗，你的善良灑向人間。母親，有你，我更幸福?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇真情感悟的記敘文。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言，有詳有略地記敘了生活中母親關(guān)心“我”，呵護(hù)“我”的幾個(gè)片段，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地再現(xiàn)了母親給“我”的幸福之感。牽著母親的手，靠著母親的肩，母親給“我”剪指甲，擦淚水，梳頭發(fā)，織毛衣等等無(wú)不溫馨、美好、幸福，引起閱卷者的共鳴：“母親的愛就像那康乃馨”；“我應(yīng)該像這康乃馨一樣，把你的美麗，你的善良灑向人間”是小作者的真情實(shí)感。文中幾處細(xì)節(jié)描寫看似平淡，細(xì)細(xì)體味，卻能感人肺腑，做到了情景交融，直抒胸臆。