【正文】 船身，媽媽是船帆，而我是船頂最高處的小紅旗。”語言鮮活，必將為文章添一道亮色。能寫出如此的語言，不愁不一鳴驚人！那些唯我獨(dú)有、浸染著自我靈動情愫的語言，那些新穎獨(dú)特、啟人深思、引人聯(lián)想的語言，那些富有韻味、飽和哲理、耐人尋味的語言，無不顯示出作者個性的光彩。擁有這些語言，作文必將流光溢彩、文采飛揚(yáng)。3．立意“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情。”“尋找心靈深處的芳草地，讓讀者心中升起暖暖的感覺?！薄安恢钗恼l裁出，真純兩字似剪刀?！边@是寫文章時我們要思考的幾個層面。文章里“有世界”，有“人情”；文章里的“芳草地”觸發(fā)了讀者心中的“暖暖的感覺”；“真純”剪出“妙文”。所以，文章要有一個美好的創(chuàng)意。有人這樣立意：周末，撿一錢包，還給失主。告知老師等待表揚(yáng)不得。疑惑間問鄰居大哥，鄰居大哥說：當(dāng)你一只手將錢包還給別人的時候，千萬不要伸出另一只手拿回另一種東西——虛榮。有人這樣立意：周末，回外婆家玩，傍晚回家，遇雨，進(jìn)退不得。大哭。忽然想起爺爺?shù)脑挘旱仁强吡?，走是燈籠。有人這樣立意：周末，逛街。一小孩誤以為我丟東西，說：哥哥，你丟東西了。我細(xì)看是瓶蓋，忽的說：謝謝你，這可是我的寶貝。無意間維護(hù)了小孩的童心。如此構(gòu)思，意深耐讀，感動自己，打動別人，自然是好文章了。升格指導(dǎo) 訓(xùn)練題目劉禹錫陋室簡陋，卻能以苔痕草色為樂；歐陽修仕途坎坷，卻能以百姓安樂為樂；女排姑娘訓(xùn)練艱苦，卻能以為國爭光為樂。生活雖貧困，溫馨的的親情能帶來快樂；學(xué)習(xí)緊張，豐收的知識能帶來快樂；家庭幸福，甜蜜的友情能帶來快樂……請以“快樂”為話題寫一篇文章。題目自擬，立意自定，文體自選。l 失敗原作苦中有樂(三類文)四川廣安一考生我告別昔日的輕松與幼稚，回顧往事，心中不免涌出無奈與失落……走進(jìn)初三的教室，充滿了緊迫感，讓我不得不埋頭讀書，和那些“X、Y、Z” 打成一片，和那些“之乎者也”連在一塊。連續(xù)幾個月，周而復(fù)始，這就是我永 不停息的生活。第二次測試結(jié)果出來了，我有了些進(jìn)步。我連續(xù)幾天都有好心情。但數(shù)學(xué) 老師的忠告又在敲擊我的耳根，容不得我放松一會兒。唉！這時，我真希望馬 上中考，考后好好地瘋狂一下，好好地放松一回。一日語文老師在黑板上寫了一行醒目的大字：“換個角度看生活，除了憂 傷，更多的是快樂！”我開始在我腦子里不停地搜索那些值得留戀的日子。換個 角度一想，值得我回味的生活真的很多，只是我忽略了它們的存在。在忙碌中，難道不是甜的嗎？如果真如我們所愿，每天無事可做，那樣不 也很單調(diào)，很無趣嗎？用知識充實(shí)了自己，用雙手改寫命運(yùn)。當(dāng)你靜下心來捫 心自問時，也就內(nèi)心無愧了！突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“笑一笑，留下你的這難得的尊 容吧！”他舉起相機(jī)，對我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑?！斑青辍币宦暠阌涗浵?我少見的笑顏。在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在 奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂？ 分析◆問題簡述以“快樂”為話題，就是要把自我快樂之所在生動地展現(xiàn)在讀者面前，可是這位考生未能如愿，其主要問題就在于描寫空泛，沒有用切膚之“苦”來反襯出心靈快樂之實(shí)質(zhì)。行文中，對于初三之苦的情狀未能細(xì)膩生動地展現(xiàn)在讀者面前，沒有充分地發(fā)揮想象，淋漓盡致地寫活切身體驗(yàn)和情感。尤其是在寫老師的忠告之時，要細(xì)膩描寫出自我的心理活動，精心打造這個細(xì)節(jié)有助于突出全文的主旨。在文章中沒有把概括敘述與具體描寫結(jié)合起來，對于初三生活的五彩繽紛與快樂無限一筆帶過，使得全文的主旨未能上升到一個新的高度。另外，本文標(biāo)題也很俗套，毫無新意。如果克服以上毛病就能讓人眼睛一亮，鮮艷奪目！◆修改提示我們不妨在文章中增補(bǔ)一些生動的細(xì)節(jié)，如自我內(nèi)心的體驗(yàn)與感悟初三生活痛苦的情狀等，緊扣自我的言行舉止，運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，生動展現(xiàn)以苦為樂的精神，讓文章的中心在精心包裝之中靚麗起來！l 升格例文除了憂傷，更多的是快樂我告別昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓前的第九級臺階，回首過去，心中滿是憂傷，淚落如雨……初三的教室是一個偌大的烤箱。我們在書山題海中不停地跋涉，和那些“之乎者也”粘貼在一塊，和那些“X、Y、Z”鍛造成一片。我們忙碌得如同熱鍋上的螞蟻，不敢稍微做停留。第N次測試，我略有進(jìn)步，長長舒了一口氣。剛想好好慶賀一翻，“教學(xué)監(jiān)理”的話又在耳畔響起：“笑在最后才最美！”我只得鉚足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初三在痛與苦的深處生活，在書山與題海中漫游、撲騰、跳躍……好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽光……某日，“語文導(dǎo)師”在黑板上寫下一行醒目的大字，觸動了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了“悲慘的世界”——“換個角度看生活，除了憂傷，更多的是快樂！”我想到我左手書本，右手試卷，累過，煩過、哭過……的那些奮力拼殺、風(fēng)雨兼程的日子，心里有了無比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿分，老師們贊許的目光，同學(xué)們艷羨的神色……這不都是我努力奮斗的見證嗎？這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿著快樂，只是我忽略了它們的存在。望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……這前行的日子溢滿了充實(shí)，似水的流年滿是陽光！我想起了與同學(xué)面紅耳赤的爭辯，我想起了老師對我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵，我想起了每日挑燈夜戰(zhàn)的情形……繁忙中充滿了艱辛，艱辛中滲透著樂趣。我用知識充實(shí)了自己，我用雙手書寫著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，豈不精彩無限，快樂無比？突然，同座拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“笑一笑，留下你這難得的尊容吧！”他舉起相機(jī)，對我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑。“咔嚓”一聲便記錄下我開心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑起來還是那樣輕松與灑脫。哈哈——哈哈——在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否也感覺到一種前所未有的快樂。u 升格要點(diǎn)很多考生選材真實(shí)，角度也很好，但往往由于描寫空泛，導(dǎo)致文章空洞平淡。針對上面原作，我們做了以下三方面來修改：1．扮靚標(biāo)題。《苦中有樂》這一標(biāo)題落入俗套，毫無新意，點(diǎn)明了主旨但無法引人注目。語文老師具有哲理性的話語與文章有異曲同工之妙，何不讓其取而代之呢？2．精彩描摹。一篇血肉豐滿的文章其描摹一定精彩無限。原作由于缺少對初三之苦與樂的具體描寫，使其感染力大打折扣。修改之文，由于借助修辭，生動描繪，發(fā)揮想象，寫活心理，使得初三生活歷歷在目，給人以身臨其境之感。3．美化語言。作文要精彩，其語言一定要精彩，即使用自我個性化的語言。u 寫作反思考場作文一定要讓描寫出彩，成為打動人的亮點(diǎn)。因此，在寫作之時一定要注意以下幾點(diǎn)：①描寫具體，敘事生動，內(nèi)容充實(shí)，使文章的主旨得以鮮明凸顯，給人以很強(qiáng)的感染力。②在行文中，發(fā)揮想象，運(yùn)用比喻、排比、引用、借代、反問等多種修辭格，要把生活的場景栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前，使人有一種身臨其境之感。③語言力求優(yōu)美生動，風(fēng)趣幽默，使人讀之情趣盎然，回味無窮！l 系列訓(xùn)練一、(2011浙江杭州)(40分)24．閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢想，寧可付出沉重的代價。夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。請以“為了自己的夢想”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名【審題構(gòu)思】這是一道材料命題作文。審題時首先分析材料。材料先列舉了四種自然現(xiàn)象，有動物、植物，也有無生命的無機(jī)物，它們都有一個共同的特征，即為了實(shí)現(xiàn)自己綻放、翱翔、絢麗、爆發(fā)的夢想，忍受寂寞，經(jīng)受考驗(yàn)，接受洗禮，付出代價，而且寂寞是長久的，考驗(yàn)是嚴(yán)峻的，洗禮是嚴(yán)酷的，代價是巨大的。材料最后總結(jié)：夢想一旦付諸行動，就會變得無比精彩。那么，提煉材料的關(guān)鍵詞，就是夢想、行動、磨煉、精彩。接著看題目，題目是“為了自己的夢想”。審題時要抓住關(guān)鍵詞“為了”，它表示一種目的。這種目的帶有強(qiáng)烈的指向性，是行動的出發(fā)點(diǎn)，是經(jīng)受磨煉時的意志力的來源。其次還要考慮到限定詞“自己”，這個詞表明夢想帶有較強(qiáng)的個人特征。根據(jù)以上的分析，我們可以得出作文的重點(diǎn)要放在為了實(shí)現(xiàn)夢想所付諸的行動和經(jīng)受的磨煉上，最終的精彩則是對行動與磨難的饋贈。具體構(gòu)思時，適合寫成記敘文，講述自己或他人追求夢想的過程，夢想無論偉大與否，都要寫具體一點(diǎn)，不要泛泛地寫科學(xué)家、工程師等?？梢詫懗晒θ耸慨?dāng)初是如何懷揣著夢想上路，歷經(jīng)坎坷與波折最終有所成就。這方面的人物事例很多，相信考生準(zhǔn)備了不少。當(dāng)然也可以寫普通人的，寫他們不偉大但感人的夢想，選材上也更新穎，比如寫貧寒學(xué)子的夢想——為了媽媽有一個屬于自己的溫暖的家。也可以寫成議論文，寫為了自己的夢想應(yīng)該怎么做，可以分成幾個方面來談，如為了自己的夢想，所以默默地承受；為了自己的夢想，所以刻苦地錘煉；為了自己的夢想，所以不息地追求。要將論點(diǎn)論據(jù)與論證結(jié)合起來，寫出深度。二、(2010山西)寫作。(50分)27．打開初中語文的每一篇課文就是走進(jìn)一個世界，窺見一段人生，感悟一種智慧，領(lǐng)受一片情感，感受一顆心靈。請結(jié)合初中語文課文，按特別要求擬題，寫一篇不少于600字的作文；感情自然、樸實(shí)、真切；文體不限(詩歌除外)；文中避開真實(shí)的人名、校名和地名。(擬題特別要求：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等，如《背影》、高爾基、小弗朗士、百草園【審題構(gòu)思】，這是一道自擬題作文。但對擬題作了特別的規(guī)定：作文題目中必須包含課文題目，或課文作者，或課文中的人物，或課文題目中的詞語等等。這就要求擬題時要慎重，不能偏離初中語文課文的范疇。2．從立意角度看，題前材料對作文的寫作立意提供了示例性提示，可以從中選擇一個角度，也可以據(jù)此獨(dú)辟蹊徑。如：打開初中語文的每一篇課文就是欣賞一幅美麗的風(fēng)景，享受一份童真的快樂，經(jīng)受一次精神的洗禮禮等等。3．從選材來看，要緊緊扣住初中語文課文中的事、人、物、景等，在此基礎(chǔ)上延伸，力求據(jù)此抒發(fā)真摯的感情。第五篇：作文升格指導(dǎo)》教案一枝一葉總關(guān)情——記敘文寫作升格指導(dǎo)一、教學(xué)目的了解作文發(fā)展等級中關(guān)于“內(nèi)容充實(shí)”一項(xiàng)的要求。通過訓(xùn)練使學(xué)生掌握如何對情節(jié)進(jìn)行合理、細(xì)致地描寫，使作文內(nèi)容充實(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)在記敘類文體中如何運(yùn)用描寫使作文內(nèi)容豐富、充實(shí)。三、教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)設(shè)想：針對學(xué)生作文中多敘述卻不會描寫的現(xiàn)象，做一點(diǎn)專題引導(dǎo)，讓學(xué)生在考試作文中能有意識地使用各種描寫方法，使寫作內(nèi)容豐富，爭取發(fā)展分。理論依據(jù)：中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。四、課前準(zhǔn)備印發(fā)一篇中考佳作，讓學(xué)生領(lǐng)悟文章的成功之處（重點(diǎn)在內(nèi)容充實(shí)、真情感人）；制作幻燈片。附一：常州市2007年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試作文題及佳作：作文（55分）請以“你還會嗎”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限。(3)要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；（4）不少于550字；（5）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。你還會覺得孤單嗎?中考的第一天，清晨，風(fēng)透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷。我一個人吞著簡單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關(guān)心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我轉(zhuǎn)身拉開門，迅速走了出去?！芭畠喊?，爸爸有個工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸來了電話，撇下我掙他的鈔票去了，重視他的工程去了。我輕輕擦拭著淚??我怨，我恨，我孤單。前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強(qiáng)笑了笑。上了坡，他停了下來，看見我手里的文具袋，問：“丫頭，中考??？”我低下頭“嗯”了一聲。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。就你一個人??？”我木然地點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“我兒子就一個人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學(xué)費(fèi)呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。望著繁華的商業(yè)街，腦子里重復(fù)著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現(xiàn)在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，盤算著這項(xiàng)工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服??我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖??是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己??！爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿的都是愛的氣息。我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？（52分）五、課堂教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課；[了解“浙江省中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)”中對一類文、二類文的要求。（課件）]師：今天我們要上一堂寫作課。再過兩個月，我們同學(xué)就要參加中考了，能不能寫出一篇好文章也十分關(guān)鍵。那么，什么樣的作文能取得比較理想的分?jǐn)?shù)呢？下面，我們先來看看“浙江省中考評分標(biāo)準(zhǔn)”對一類卷、二類卷的要求。（課件展示，請一學(xué)生讀。）師：從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，一篇好作文應(yīng)該“內(nèi)容充實(shí)”或“較充實(shí)”。那么，對于一篇內(nèi)容空洞的記敘文，怎樣修改可以使文章“充實(shí)”從而達(dá)到升格的目的呢？這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（出示課題。）如果一顆樹只有光滑的樹干，卻沒有青枝嫩葉的點(diǎn)綴，它是有失靈動的。文章也是這樣，一篇好的記敘文需要有一些飽含真情的“枝葉”來打動人。（三）片段訓(xùn)練：師：下面我們先來共同完成幾個“添枝加葉”的片斷訓(xùn)練。師（出示修改病例一）：明天就要開學(xué)了，媽媽仔細(xì)地幫我打點(diǎn)行裝。她把我該帶的東西都準(zhǔn)備齊全，又再三囑咐我到學(xué)校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會去看我。指導(dǎo)：可以抓住哪些詞語進(jìn)行“添枝加葉”？為什么？（明確：“仔細(xì)”、”再三囑咐”，因．．．．．．為能體現(xiàn)出媽媽對“我”的愛。）（升格參考）：明天就要開學(xué)了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點(diǎn)行李。