20xx鄂教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第16課磁鐵玩具word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-09 13:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容主分為四部分。吸鐵制物體來(lái)建立磁性概念。強(qiáng)弱不同來(lái)建立磁極概念。辦法不斷去解決問(wèn)題的科學(xué)欲求。鐵制小物體、一杯水、圓形針。硬幣、橡皮擦、塑料片、紙片、蠟燭、實(shí)驗(yàn)記錄表等。習(xí)的自主探究方式進(jìn)行師生間的導(dǎo)與學(xué)。引全體學(xué)生對(duì)本堂課的專(zhuān)注與興趣。讓學(xué)生在好奇中猜測(cè)-猜測(cè)。對(duì)于本課的教學(xué)，我主要安排5. 下面，我具體說(shuō)一下這5個(gè)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。起學(xué)生的共鳴，接近師生間的心靈的距離。釘?shù)龋⒁鈱?shí)驗(yàn)安全。有不同的看法互相交流，然后小組長(zhǎng)把全組的意見(jiàn)整理、匯報(bào)，規(guī)律，又充分的體現(xiàn)新課程的精神。鐵哪個(gè)部位的回形針多（少）。環(huán)形針的數(shù)量進(jìn)行比較。提下把回形針取出來(lái)。你用什么辦法可以取出水杯里的回形針？為什么這樣可以按要求取出回形針？家，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造和探究興趣，把探究活動(dòng)延伸至課外。
【正文】 的兩端就是磁極。磁鐵 S端叫南極， N端叫北極。 如果要說(shuō)“猜”是為了墊定學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)的話，那么“玩”則是一種更美好的充滿了創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程。每個(gè)小朋友對(duì)玩都很熱衷而非常感興趣。只有消逝了學(xué)生對(duì) 生硬學(xué)習(xí)任務(wù)的心理抵觸情緒，才能使學(xué)生在輕松愉悅中去探究來(lái)達(dá)到要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)生創(chuàng)造的實(shí)驗(yàn)方案有： （ 1）將整塊磁鐵放入一堆環(huán)形針里然后拿出，然后比較磁鐵哪個(gè)部位的回形針多（少）。 （ 2）拿磁鐵一個(gè)部位一個(gè)部位的吸，然后數(shù)出每個(gè)部位吸環(huán)形針的數(shù)量進(jìn)行比較。 （五）應(yīng)用、拓展。 游戲：一枚回形針掉進(jìn)了水杯里，在身體不接觸水的前提下把回形針取出來(lái)。 （ 1）你用什么辦法可以取出水杯里的回形針？ （ 2）為什么這樣可以按要求取出回形針？ 教師演示：一根木棍串上兩個(gè)環(huán)形磁鐵。想一想：磁鐵為什么會(huì)跳舞呢？ 兩個(gè)游戲目的，其一是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠與生活緊密聯(lián)系。其二是為了通過(guò)讓學(xué)生 動(dòng)手 向大家演示自己不同辦法啟迪大家，激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)造和探究興趣，把探究活動(dòng)延伸至課外。 2021年 11 月 25日
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