一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第一課時(shí)大雨和小雨教案-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:29本頁(yè)面
【正文】 律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。鼓勵(lì)幼兒大膽演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片、手巾活動(dòng)過(guò)程 ：一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你聽到了什么聲音?(打雷和雨的聲音)你覺(jué)得剛才下的是什么雨呢?（出示大雨圖片）二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作!我們來(lái)看下大雨的聲音到底是怎樣的。(欣賞并唱第一句音樂(lè))大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨的音樂(lè)。小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們一起來(lái)，一邊拍手一邊念把小雨請(qǐng)出來(lái)。我們來(lái)聽一下小雨的聲音是怎么樣的？(欣賞并學(xué)唱第二句音樂(lè))評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨。大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!播放歌曲音樂(lè)《大雨和小雨》完整欣賞。它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。（看圖片唱）讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。（教師清唱）4大雨唱的時(shí)候聲音是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒拍手完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨)評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小手巾用力揮，唱小雨的時(shí)候手巾輕輕地動(dòng)。明白嗎?教師先示范完整唱一遍。全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)五、結(jié)束活動(dòng)：哎呀！雨停了，我們一起去和小動(dòng)物們玩游戲吧！評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)！課后反思：《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
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