盧溝橋教案修改-資料下載頁(yè)
2024-11-10 01:21本頁(yè)面
【正文】 百態(tài)，栩栩如生。2（3）“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的具體說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生和文本對(duì)話的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子與文本對(duì)話，讓學(xué)生自己在讀中感悟，獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生從理解與玩味中獲得閱讀的愉悅，從而感悟文本的妙趣。學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，在合作中進(jìn)一步探究，獲得初步的閱讀體驗(yàn)。）三、學(xué)習(xí)四、五自然段，感悟盧溝橋的歷史意義自由讀，盧溝橋文明于世的另外一個(gè)原因是什么嗎？（它是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑）為什么稱它為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑？（觀看視頻，生簡(jiǎn)介“七七事變”,理解盧溝橋在歷史上的重要意義）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力，課前，布置學(xué)生收集關(guān)于 “七七事變”資料，課上進(jìn)行交流，并對(duì)完成效果好的學(xué)生加以肯定。）四、總結(jié)全文盧溝橋聞名于世的主要原因是什么？（1）設(shè)計(jì)科學(xué)（2）“七七事變”之后，盧溝橋是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑，非常有紀(jì)念價(jià)值。學(xué)了這篇課文你有什么收獲？（1）從內(nèi)容上理解；（2）學(xué)習(xí)總分關(guān)系的寫(xiě)法。五、作業(yè)背誦第二自然段；學(xué)習(xí)課文第二自然段的寫(xiě)法，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)科學(xué) 列數(shù)字 對(duì)比（常被沖毀與完好無(wú)損)盧溝橋造型美觀 有的??有的??有的??歷史意義抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的里程碑第五篇：盧溝橋烽火教案盧溝橋烽火教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。能按時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)描寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)雙方交替的寫(xiě)法。體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩，同時(shí)感悟日軍的丑陋、兇殘，我軍的英勇、無(wú)畏，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)語(yǔ)言的感情色彩對(duì)表情達(dá)意的作用，了解“盧溝橋事變”的史實(shí)，認(rèn)清日寇侵略者罪行，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《盧溝橋烽火》。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到，“九一八”事變后，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北三省，接著又逐步蠶食華北，妄圖把侵略的魔爪伸向全中國(guó)。（演示課件）在1937年7月7日，他們悍然發(fā)動(dòng)了震驚中外的“盧溝橋事變”。二、學(xué)習(xí)第3自然段，感受“挑釁”現(xiàn)在，就讓我們回到那個(gè)星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂的深夜。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀讀課文的第二自然段，看看在7月7日這天晚上發(fā)生了什么事？生自讀后指名說(shuō)。這是一種怎樣的行為？ 出示：“這顯然是蓄謀已久的挑釁行為?！?A什么是“蓄謀已久”“挑釁”？B你從文中哪些地方看出這顯然是蓄謀已久的挑釁行為呢？狡猾的敵人騙不過(guò)警覺(jué)的中國(guó)守軍，面對(duì)敵人的無(wú)理要求，他們當(dāng)即——嚴(yán)詞拒絕。讓我們一起讀第二自然段。日軍惱羞成怒??（引讀第三自然段）我軍為何要退守？先理解“眾寡懸殊”，再點(diǎn)明這是一種作戰(zhàn)策略。三、學(xué)習(xí)第5自然段，解讀“場(chǎng)面”作者是怎樣描寫(xiě)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文5自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)日軍的句子，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)中國(guó)守軍的句子，并圈出關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕母惺堋＝涣鳎海?）先看課文第四自然段（抓有關(guān)句子，并理解“同仇敵愾”等詞）（2）指導(dǎo)朗讀第四自然段。（3）再交流第五自然（有關(guān)句子并理解“猝不及防“等詞以及描寫(xiě)敵人狼狽的詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的精準(zhǔn)。）（4）指導(dǎo)朗讀第五自然段。作者在描寫(xiě)敵我雙方的表現(xiàn)時(shí)，很注重用詞的準(zhǔn)確性，同樣寫(xiě)夜晚行軍，讀讀這兩段話，注意加點(diǎn)詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（書(shū)后第二題）作者對(duì)日本侵略者的稱呼悄悄地發(fā)生著變化。一開(kāi)始，稱他們?yōu)槿哲?，后?lái)稱他們?yōu)椤ㄈ湛?、日本鬼子），從中你感受到什么？（?duì)侵略者的憎恨）復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。四、學(xué)習(xí)最后一段雖然盧溝橋重回到了中國(guó)軍隊(duì)的手里，但日寇亡我之心不死，繼續(xù)調(diào)動(dòng)兵力，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨通電全國(guó)，大聲疾呼，出示，齊讀，“平津危急！華北危急！中華民族危急！”⑴ 讀后有什么體會(huì)？ ⑵學(xué)生交流看法。⑶共產(chǎn)黨大聲疾呼產(chǎn)生了怎樣的效果？ ⑷ 齊讀第8自然，你能用一些詞語(yǔ)來(lái)描述剛才你讀中的感悟？出示：面對(duì)侵略者，面對(duì)共產(chǎn)黨的大聲疾呼，中國(guó)軍民（）。引讀，引發(fā)盧溝橋事變的意義：五、總結(jié)至此，我們了解了盧溝橋事變的大致經(jīng)過(guò)。這是一段我們所有中國(guó)人都無(wú)法忘卻的歷史，雖然日本有一部分人蓄意歪曲，但歷史是無(wú)法改變的。讓我們?cè)僮x課題——讓這一慘痛歷史永遠(yuǎn)留在我們心中。看盧溝橋圖片，談感受六、布置作業(yè)：最近全世界都在關(guān)注釣魚(yú)島問(wèn)題，日本首先安倍晉三在談到這一問(wèn)題時(shí)說(shuō)了這樣一番話，同學(xué)們，聽(tīng)了他的話，你想對(duì)他說(shuō)些什么？七、板書(shū)盧溝橋烽火敵軍我軍蓄謀挑釁同仇敵愾全部被殲奮起還擊
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