【正文】 ，可把“季節(jié)”改為“地方”。(2)成分殘缺或多余。例1：聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。(缺少主語。應(yīng)去掉“使”。)例2：我們正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。(謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。)例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價。(賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。)(3)詞語誤用。例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(詞語感情色彩與句意不合)例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”)(4)指代不明例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識。(到底是誰不認(rèn)識誰?不明確，應(yīng)在最后加上“他”)例2：小明和小華的同學(xué)來了。例3：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。(5)語序不當(dāng)例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文例2：她做了兩個丈夫喜歡的菜。(賓語的修飾語語序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個丈夫”的語義不清的錯誤，應(yīng)把“兩個”調(diào)到“菜”的前面。)例3：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護(hù)視力啊!”(修飾語語序不當(dāng)，“親切地”與“走過來”應(yīng)對調(diào)。)例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。(6)否定不當(dāng)例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動得流淚呢?(反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個“不”字去掉。)例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。(7)成分重復(fù)多余例1：你交來的稿件，正在進(jìn)行排版。(刪去“進(jìn)行”)例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。例3：為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個。)例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。(8)自相矛盾或不合邏輯例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。(既然世界上都沒有，那中國怎么又有呢?應(yīng)把“沒有”改為“僅有”)例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校)例3：一天一夜沒停的吵鬧聲又響起來了。例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。(9)一面與兩面前后不對應(yīng)。例1：有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。)例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。(10)并列不當(dāng)例1：這個商店出售飲料、汽水和啤酒。例2：參加這項活動的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。三、學(xué)生活動二：學(xué)習(xí)修改病句。(15分鐘)修改病句的主要方法：(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語要刪除(3)調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換對于病句的考查，有時不限于辨析，而是進(jìn)一步，要求修改。修改要以辨析為前提。我們通過辨析查明了病因，然后便可根據(jù)病癥，有針對性地進(jìn)行修改。應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動一處的，決不能改動兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、多就少改?！顚W(xué)生活動二：學(xué)生在辨析病句病因的基礎(chǔ)上對上一環(huán)節(jié)中的病句進(jìn)行修改。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略。四、經(jīng)典中考題回放。(學(xué)生活動三：12小題，10分鐘競賽)(02年)下列各句中，沒有語病的一句是(D)“九運(yùn)”忘我地工作，使我很受教育。(主語殘缺，可刪去“使”或在“使”前加“這”。)，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。(搭配不當(dāng)，“樸素”“親切”不能修飾“歌聲”，“煥發(fā)”不能與“芳香”搭配。)，激動得熱淚盈眶，一句話也說不出來。(不合事理?！澳暋笔侵浮耙暰€不動地看”，而“從頭到腳”則是移動了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”)。(03年)下列各句中，沒有語病的一句是(A)，是當(dāng)?shù)卣畬嵤┛沙掷m(xù)發(fā)展的一項重要工程。，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(搭配不當(dāng))、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。(成分殘缺)，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。(否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止青少年違法犯法”)五、學(xué)生活動四：教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。六、布置作業(yè)(1)各地中考病句題匯編下列句子沒有語病的一項是()，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了?！段业膲簟?，受到觀眾的熱烈歡迎。“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。下列句子沒有語病的一項是()。，是很多國家動物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。第五篇：病句修改教案病句修改教案教學(xué)目標(biāo)：掌握常見的病句類型。能準(zhǔn)確判定句子有無語病。能對病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：掌握病句的常見類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教學(xué)難點：常見病句類型的辨析及修改。教學(xué)方法：歸納法、點撥法、合作探究法 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在平時我們說話時如果出現(xiàn)病句，就會鬧出很多笑話或者產(chǎn)生很多誤會。所以在說話時，一定要準(zhǔn)確，語意表達(dá)要清楚。今天我們來進(jìn)行修改病句專題的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)新課(一)、出示修改病句原則：保留句子原意，少改為佳防止以造新句來代替修改病句。(二)歸納病句類型：成分殘缺例：上課的時候，做小動作，被老師批評。練習(xí)：從上次有目共睹的事實中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼淼?。我在上學(xué)的路上，突然有一個乞丐模樣的人倒在地上。雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問題。市民在參與活動中增強(qiáng)了體魄，豐富了精神文化。c、要勇做綠色衛(wèi)士，就要敢于制止破壞綠化。搭配不當(dāng) a、中學(xué)時代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。b、“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動的團(tuán)體。c、由于調(diào)整了學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。d、自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來 e、我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的建議。f、大掃除時，我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。g、能否有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是成績優(yōu)良的先決條件之一。語序不當(dāng)a、我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。b、數(shù)學(xué)對我不感興趣。c、為了開好運(yùn)動會，學(xué)校組織了有意義的一次清掃活動。重復(fù)累贅a、我在心里由衷的感謝他們。b、我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時我們都能認(rèn)真聽講。c、他正在進(jìn)行打球。前后矛盾a、他大概用了整整一年的時間。b、班里同學(xué)基本上都交作業(yè)了。c、已經(jīng)兩天兩夜沒停的毛毛細(xì)雨又下起來了。找到了病因，我們就要開始為它治病，那么治病應(yīng)遵循怎樣的原則呢?請看下面修改病句要遵守的原則方法：(四)、修改病句的方法、步驟方法(1)、成分殘缺補(bǔ)充完整(2)、搭配不當(dāng)規(guī)范搭配(3)、語序不當(dāng)調(diào)換位置(4)、重復(fù)累贅刪去多余(5)、前后矛盾嚴(yán)密邏輯 增(增補(bǔ)法)：將病句中缺少的成分補(bǔ)出來，使句子的結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。(多用在成分殘缺的病句修改中)刪(刪除法)：把句子中多余的成分刪掉，使句意清晰，避免重復(fù)。(多用在重復(fù)累贅，前后矛盾的病句修改中)調(diào)(調(diào)位法)：將句子中位置不當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行調(diào)位，使句子結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯規(guī)律。(多用在語序不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹?換(換詞法)：將句子中不適合的詞語換成適當(dāng)?shù)脑~語，使句子搭配合理表意準(zhǔn)確。(多用在搭配不當(dāng)?shù)牟【湫薷闹?(五)、練習(xí)王敏發(fā)燒，醫(yī)生給他作了血液化驗，化驗的后果要半小時后才知道。假期里，居民區(qū)的大伯大媽們非常關(guān)心，照顧我們，我們的感激之情真是罄竹難書哇！在開幕式上，體育健兒走著矯健的腳步，雄糾糾地通過檢閱臺。聽了校長的報告，使我受到極大的鼓舞。這本書大約20元左右。許多飛快的汽車在公路上奔馳。我國成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星。趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護(hù)視力啊！”他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望非常渺茫，1這次大會上，對工資問題人們交換了廣泛的意見。1狼和小山羊的爭辯，狼沒有什么話再可說了。1瓢潑大雨淅淅瀝瀝的下著。1中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。1有沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和頑強(qiáng)的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。1這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過30分鐘。1聽了校長的報告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。1謝明因病落下三天課，他乞求老師幫他補(bǔ)習(xí)功課。1我軍經(jīng)過多次的沖鋒。終于打退了敵人的頑強(qiáng)進(jìn)攻?！肚啻褐琛愤@部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。三、課堂小結(jié)今天我們歸納了病句的類型，并針對這五種類型總結(jié)了相應(yīng)的修改的方法和修改步驟。要想在考試中準(zhǔn)確答題，我們既要熟練掌握方法原則，也需要同學(xué)們在平時的學(xué)校過程中不斷積累，平時的語感積累更重要。只有這樣，我們才能決勝中考。四、布置作業(yè)