1盧溝橋的獅子-教學(xué)教案[范文]-資料下載頁
2025-11-01 00:23本頁面
【正文】 ②侵華日軍向中國軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國軍隊(duì)奮起反擊。③北京有句歇后語：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！睂W(xué)生對歇后語的理解，只知道什么樣的語句是歇后語即可。如：小蔥拌豆腐——一清二白搟面杖吹火——一竅不通根據(jù)學(xué)生回答直接顯示在投影上偎依：是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。挑釁：指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭。奮起：指振作起來，打擊敵人。（3）檢查朗讀情況①分段讀②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）（四）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉1．通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）2．安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？3．學(xué)習(xí)第二段（1）指讀第二段（2）逐步讀出描寫?yīng){子形態(tài)的句子，理解“甚至”一詞。（板書：大的?小的??甚至??）蹲坐吼低著頭聽偎依熟睡藏游戲淘氣按（看）（想）結(jié)合省略號的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。（5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)（板書：大小不一形態(tài)各異）（完成課后思考練習(xí)第（1）盧溝橋的獅子有哪些特點(diǎn)）（6）用引讀法幫助學(xué)生理解和記憶。（這些獅子??它們有大有小。大的??小的??它們的形狀各不相同，有的??有的??有的??有的??還有的??。（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）（五）小結(jié)（六）完成作業(yè)1．看拼音寫漢字。2．根據(jù)所組詞語，給多音字注音。3．有感情地朗讀第二段，背誦第二段。第二課時（一）檢查復(fù)習(xí)1．聽寫生字詞盧溝橋 厘米 蹲 偎依 大概 侵略2．指名背誦第二段。（二）學(xué)習(xí)第一、三段引導(dǎo)談話1．盧溝橋的獅子這么有特點(diǎn)，如果你不上橋能看到這么有趣的獅子嗎？2．學(xué)習(xí)第一段。（1）指讀第一段。思考：在這一段中，都講了什么？橋有什么特點(diǎn)？（板書：盧溝橋的獅子——數(shù)不清）（橋的特點(diǎn)：聯(lián)拱石橋，板畫理解）（2）結(jié)合橋的特點(diǎn)說一說這種設(shè)計的好處，體會古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。（滲透德育教育）（3）齊讀第一段。3．第二段的學(xué)習(xí)（1）啟發(fā)談話：盧溝橋的出名不光是因?yàn)楠{子多，各具情態(tài)，它還有一個重要的原因。（2）齊讀第三段思考：這一段共有幾句話，每句講的是什么？最重要的一句是哪一句？為什么？（第二句最重要，概述“七七事變”是怎么發(fā)生的，是盧溝橋成為具有歷史意義的建筑和原因。）（3）每4人為一小組，根據(jù)課前向爸爸媽媽了解的知識，請同學(xué)們講一講。（4）各組選出一個代表講出“七七事變”的經(jīng)過，其間要學(xué)生明確以下問題：①事變的時間：1937年7月7日。②挑釁的理由。③挑釁的結(jié)果。（完成課后練習(xí)2）（三）指導(dǎo)朗讀這一段告訴我們盧溝橋是“七七事變”的發(fā)生地，讀這一段時要牢記侵華日軍罪惡，牢記這段歷史。下列詞語要讀重音挑釁 奮起 難忘 具有歷史意義（四）朗讀全文（五）知識拓展（難點(diǎn)的解決）把課前搜集到的圖片傳閱觀察（或作實(shí)物投影）歸納圖上獅子的特點(diǎn)，運(yùn)用文中抓特點(diǎn)做具體描寫的方法1．傳閱圖片2．歸納特點(diǎn)3．指導(dǎo)描寫（六）完成作業(yè)：1．指導(dǎo)用“甚至”、“大概”各說一句話甚至：我的作息時間媽媽給我安排得好緊，甚至連看電視的時間都沒有了。大概：天空積起了烏云，大概要下雨了。七、布置作業(yè)（一）熟讀每首古詩。（二）按課文預(yù)習(xí)要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。八、板書設(shè)計盧溝橋的獅子數(shù)不清大的??小的??甚至??蹲坐??長吼低頭??聽偎依??熟睡藏??游戲淘氣??按（看）（想）大小不一，形態(tài)各異《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計
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