小學二年級語文盧溝橋的獅子原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-07 03:56本頁面
【正文】 醉了?！庇械南氲搅恕按螵{子好象太用力了，小獅子疼的直叫喚。”接著讓學生看第二自然段末尾的省略號，明白還有好多獅子的形態(tài)沒有寫出來，鼓勵、引導學生想象課文外的獅子的形態(tài)，這時，有的學生想了有發(fā)怒的獅子，奔跑中的獅子，酣睡中的獅子……。這樣就拓寬了學生的思維?！ 《?、朗讀形式多樣，讓學生在讀中有所感悟 語文教學中要讓學生充分地朗讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感。因此，在教學中我注意引導學生邊看邊朗讀，邊朗讀邊想象，主要采用永了學生自讀、小組讀、齊讀和老師范讀、引讀的朗讀形式，讓學生體會出欣賞、贊美之情，再采用比賽讀、表演讀，激發(fā)學生的朗讀興趣。在學生讀的過程中，注意及時地評價，不斷地鼓勵，恰當?shù)匾龑В瑥亩炎x、議、思有機地結合在一起。 三、課堂上采用表演的形式，激發(fā)學生的興趣 《盧溝橋的獅子》這篇課文主要寫的是盧溝橋上大大小小不一，形態(tài)各異的獅子，作者通過想象將石獅子寫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。為了幫助學生理解，因此，在課堂上我采取了學生喜愛的表演方式，通過個別的，集體的表演，加深了學生的理解又活躍了課堂的氣氛。以上就是我從這節(jié)語文課中得到的一些體會?！ ≡诮窈蟮慕虒W中，我將更深入的學習新課程理念，爭取在教學上取得更大的進步。 小學二年級語文《盧溝橋的獅子》原文、
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