20xx北師大版生物七年級下冊132預(yù)防傳染病1-資料下載頁
2024-12-09 12:43本頁面
【導(dǎo)讀】、傳染病的概念；，提高學(xué)習(xí)興趣和分析、解決問題的能力；，鍛煉觀察能力、短時(shí)間內(nèi)獲取有效信息的能力。、傳播途徑等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；，要關(guān)心、幫助傳染病人。討論法；交流法；多媒體教學(xué)法。引入新授課——傳染病及其預(yù)防。中不科學(xué)的說法。初步感性認(rèn)識傳染病。凡是能引起人或動物患病的病毒、真菌、細(xì)菌、寄生蟲等的生物，稱為“病原體”。引導(dǎo)學(xué)生嘗試說出傳染病的概念，針對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充完善。強(qiáng)調(diào)傳染病區(qū)別于非傳染?。簜魅静∮刹≡w引起，具有傳染性和流行性。傳播途徑和易感人群，加深傳染病流行環(huán)節(jié)的感觀認(rèn)識。病原體離開傳染源到達(dá)健康人的途徑，稱“傳播途徑”。對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，稱“易感人群”。的這個(gè)小女生體質(zhì)弱、容易感染該病，則屬于易感人群。發(fā)現(xiàn)不同疾病傳播途徑有可能不一樣。沒得病的人打疫苗、避免接觸患病者、鍛煉身體等，屬于保護(hù)易感人群。強(qiáng)調(diào)主要的預(yù)防措施：切斷傳播途徑。
【正文】 】讓學(xué)生總結(jié)出傳染病的特點(diǎn)、傳染病傳播的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。 【課堂檢測】 一、填空題 從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，某患者患病之前是 ，患病之后又成了 。 從預(yù)防傳染病一般措施看，對患者進(jìn)行隔離治療，屬于 ，對與患者密切接觸者隔離進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察屬于 ，全校大打掃、對教室宿舍進(jìn)行消毒屬于 ，學(xué)校要求同學(xué)們多參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)屬于 。 二、選擇題 經(jīng)診斷某人得了某種傳染病，醫(yī)生立即采取了如下措施： （ 1）給病人吃藥打針進(jìn)行治療；（ ） （ 2）對病人的用具進(jìn)行消毒；（ ） （ 3）不讓病人外出，也不讓外人探望；（ ） （ 4）給附近的居民進(jìn)行預(yù)防注射；（ ） 請你指出這些措施屬于哪一項(xiàng)？ A、控制傳染源 B、切斷傳播途徑 C、保護(hù)易感人群 D、 A 和 C 傳染病與非傳染病不同，傳染病具有（ ） ①傳染性 ②死亡率高 ③流行性 ④爆發(fā)性 A、①② B、①③ C、②④ D、①④ 接種疫苗來預(yù)防傳染病的做法屬于（ ） A、控制傳染源 B、控制傳播途徑 C、保護(hù)易感人群 D、前三項(xiàng)都不對 下列疾病中，哪一項(xiàng)不是傳染病？（ ） A、流感 B、肺結(jié)核 C、麻疹 D、心臟病 【板書設(shè)計(jì)】 第 2節(jié) 預(yù)防傳染病
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