【正文】 年期C．青年初期D．青年晚期，主要屬于（）A．說服教育法B．榜樣教育法 C．實際鍛煉法D．陶冶教育法，要求從（）三方面來設(shè)計具體課程。A．知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 B．認(rèn)識、知識與技能、情感態(tài)度與價值觀 C．認(rèn)知、情感、動作技能 D．言語、認(rèn)知策略、態(tài)度、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中的（）階段。A．順從B．認(rèn)同 C．內(nèi)化D．改變（）A．認(rèn)知B．需要C．客觀現(xiàn)實D．個性（）A．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法B．讀議講練法 C．合作學(xué)習(xí)法D．六步教學(xué)法（）A．觀察力B．曲調(diào)感 C．節(jié)奏感D．色調(diào)感，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）A．原型B．原型啟發(fā)C．問題情境D．問題對象(A．思維 B．想象 C．注意 D．復(fù)述（）A．耶克斯和多德森B．馬斯洛 C．韋納 D．多伊奇19．我國義務(wù)教育經(jīng)費來源的主渠道是()A．國家財政撥款 B．城鄉(xiāng)教育附加費 C．社會集資D．教育專項資金20．有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運。”說明人格具有()A．穩(wěn)定性 B．獨特性 C．整合性 D．功能性二、多項選擇題(在下列每題四個選項中至少有兩個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共5題，每題2分，共10分)1．義務(wù)教育具有（）A．強制性 B．免費性 C．公開性 D．公平性 E．普及性2．布盧姆將教育目標(biāo)分為三個主要的領(lǐng)域，即（）A．認(rèn)知 B．動作技能 C．情感D．言語信息 E．認(rèn)知策略3．新課程倡導(dǎo)（）的評價方式。A．發(fā)展性 B．過程性 C．激勵性D．突出甄別和選拔性 E．終結(jié)性4．影響課堂氣氛的主要因素有（）A．教師對學(xué)生的期望B．教師的情緒狀態(tài) C．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．教師的教學(xué)方法 E．師生關(guān)系5．受教育者依法享有的權(quán)利有（）A．參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動 B．使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料C．按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金 D．完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 E．參與學(xué)校的民主管理三、填空題(本大題共10小題，每題1分，共10分)1．是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。2．被稱為“課程評價之父”。3．我國首次以法律形式明確規(guī)定國家實行教師資格制度的文件是。4．心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是。5．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。6．我國“教師節(jié)”確立的時間是年。7．教育改革的核心是改革。8．提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是。9．最早提出“美育”一詞的是。10．為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件是《》。四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)1．簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。2．簡述教師職業(yè)道德的特點。3．簡述課堂導(dǎo)入的基本要求。4．簡述農(nóng)村校本課程開發(fā)的原則。5．簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。五、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)1．在教學(xué)實踐中，應(yīng)怎樣促進學(xué)生對原理知識的學(xué)習(xí)？ 2．結(jié)合實際，談?wù)剳?yīng)如何促進教師的專業(yè)發(fā)展。六、分析應(yīng)用題(15分)小學(xué)生的紀(jì)律意識較差。假如你今年被分配到一所小學(xué)任教，作為班主任，針對這種情況，開展一次主題班會，請將你的設(shè)計思路寫下來。解析答案一、單項選擇題 1．B。2．B 3．D 4．C5．B 6．B 7．A 8．D 9．B 10．D 11．A 12．B 13．C 14．B 15．A 16．A 17．D 18．C 19．A 20．D二、多項選擇題 1．ABE 2．ABC 3．ABC 4．ABCDE 5．ABCD三、填空題 1．教學(xué)媒體 2．泰勒 3．《中華人民共和國教師法》 4．學(xué)會調(diào)適 5．學(xué)習(xí)心理 6．1985 7．課程 8．上好課 9．席勒10．關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設(shè)的意見四、簡答題1．(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律；(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；(4)教學(xué)的教育性規(guī)律。2．(1)教師職業(yè)道德適用的針對性；(2)教師職業(yè)道德要求的雙重性；(3)教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；(4)教師職業(yè)道德功能的多樣性；(5)教師職業(yè)道德行為的典范性；(6)教師職業(yè)道德影響的廣泛性。3．(1)導(dǎo)入要有針對性；(2)導(dǎo)入要有啟發(fā)性、趣味性；(3)要恰當(dāng)把握導(dǎo)入的“度”。4．(1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則；(2)協(xié)調(diào)性原則；(3)統(tǒng)整性原則；(4)多樣性原則；(5)適宜性原則。5．(1)自我意識正確；(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)；(3)性別角色分化；(4)社會適應(yīng)良好；(5)情緒積極穩(wěn)定；(6)人格結(jié)構(gòu)完整。五、論述題1．(1)了解學(xué)生對概念的理解和掌握的水平；(2)創(chuàng)設(shè)原理學(xué)習(xí)的問題情境；(3)設(shè)置言語指令，喚起對相關(guān)概念的回憶；(4)強調(diào)原理運用，促進對原理的理解。2．(1)樹立堅定的職業(yè)信念；(2)提高教師的自主反思意識；(4)鼓勵教師進行教育研究；(5)豐富教師的專業(yè)知識。六、分析應(yīng)用題 守紀(jì)，我們能行(一)活動對象：小學(xué)生(二)活動目的(1)知道課堂紀(jì)律的基本要求。(2)懂得課堂紀(jì)律的重要性，能結(jié)合自己實際所見所感用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。(3)對不遵守紀(jì)律的行為能進行勸阻，懂得人人遵守課堂紀(jì)律大家才能學(xué)好的道理。(三)活動準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備(1)問卷調(diào)查：在上課遵守紀(jì)律方面，你覺得什么最難做到？你最討厭別人做什么？為什么？(2)課件和課堂實錄。(3)一張條幅，若干簽字筆。2．學(xué)生準(zhǔn)備(1)能熟練地背誦《守紀(jì)歌》，對課堂常規(guī)了然于胸。(2)排練小品等節(jié)目。(四)活動過程 l．復(fù)習(xí)常規(guī)主持人：同學(xué)們，俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，課堂紀(jì)律是我們課堂學(xué)習(xí)的保證。大家是否記得課堂紀(jì)律有哪些？讓我們一起響亮地背《守紀(jì)歌》。聽到鈴聲響，快快進課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。2．觀看錄像主持人：鈴聲響，進教室，我們大家都做得好，特別是??(根據(jù)本班情況表揚)但是我們班同學(xué)在課堂紀(jì)律方面也存在著一些不足，比如上課時做小動作，不專心聽講，發(fā)言時不先舉手，回答亂搶等，這會影響到課堂學(xué)習(xí)效果，我們應(yīng)該努力克服。觀看錄像《巧巧的煩惱》。(錄像主要針對上課不專心聽講，做小動作，甚至影響周邊同學(xué)的課堂普遍現(xiàn)象而編制)3．討論解決(1)看完錄像，運用已知的課堂常規(guī)知識判斷，上課時間，哪些行為是正確的，哪些行為是不對的。(可請個別學(xué)生發(fā)言)(2)小組討論，派代表發(fā)言。(3)小品表演：《王小海的困惑》。(4)辯論比賽。主持人：現(xiàn)在，“王小海的困惑”已經(jīng)成了大家關(guān)注的焦點，那么上課發(fā)言先舉手到底有沒有必要？發(fā)言前不舉手究竟好不好呢？如果不舉手會怎樣呢？先舉手又有什么好處呢？請同學(xué)們結(jié)合自己的課堂實際感受暢所欲言。4．準(zhǔn)備和討論(1)在班內(nèi)選取四至五名學(xué)生作為裁判。(2)將余下同學(xué)分為正反兩方，每方分成幾個小組。(3)分別為正反兩方選出組長。(4)同學(xué)可以就自己的立場，進行討論與答辯。5．行為反思(1)正反雙方輪流，每組派一名代表公布討論結(jié)果。(2)正反雙方組長作總結(jié)。(3)評判選出勝方。(4)勝方給予精神鼓勵。6．通過辯論，你明白了什么？請你告訴王小海 辯論的方式班主任可根據(jù)本班情況自由制訂。(1)做一做(讓學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo))(2)學(xué)生四人一組，在組里做 ①聽到上課的鈴聲?? ②聽老師講課?? ③想發(fā)言??(3)請同學(xué)們到前邊做表揚做得好的同學(xué)。若條件允許，可以播放平時的課堂錄像和當(dāng)時的演習(xí)。根據(jù)班級具體情況評出守紀(jì)律的優(yōu)秀學(xué)生，并給予表揚、鼓勵。你為什么要這樣做？對做不到的同學(xué)你會怎樣幫助他？(4)我們的約定 師生一起寫下《我們的約定》貼在班級黑板旁邊，使同學(xué)們能夠容易看到，以時時提醒自己。具體內(nèi)容可以根據(jù)本班實際情況而定。比如： 我們的約定??上課前，心情愉快，精神好； 上課時，聚精會神，多動腦。(5)結(jié)束7．班主任總結(jié)講話，并宣布班會結(jié)束(五)活動后續(xù) 1．“爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。(每周一評)寫一寫：如何爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵，以及自己的決心。2．在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠好的要求下面配上相應(yīng)圖畫，把它貼在顯眼處，以鼓勵和提醒自己。3．每天給自己評分。例如：各位同學(xué)，試著給自己每日在課堂上的表現(xiàn)打分(1～5分，1分為最低，5分為最高)，記得寫下感想。