(人教新課標(biāo))四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-10 00:06本頁(yè)面
【正文】 ，請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上連線完成。三、拓展練習(xí)時(shí)間過(guò)得可真快呀，我們馬上就要離開(kāi)數(shù)學(xué)廣角了，熱情的智慧老人還給我們留下了他的電話號(hào)碼，我們一起去看一看吧?。ㄕn件出示智慧老人的習(xí)題）四、總結(jié)只要我們做個(gè)生活的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在生活當(dāng)中有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如果你肯動(dòng)腦筋，勤于思考，就一定會(huì)把這些問(wèn)題都解決掉，老師相信你們，你們是最棒的！第五篇：人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角例1教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）（人教新課標(biāo)）五年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例1 教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P111~P113以及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)表達(dá)和交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)郵寄過(guò)的信封。調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、幾個(gè)電話號(hào)碼、幾個(gè)車(chē)子牌號(hào)分別是什么？它們分別是怎樣編排的？教學(xué)過(guò)程：一、談話引入同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號(hào)是多少？（28號(hào)、17號(hào)``````）老師點(diǎn)名時(shí)，如果不叫姓名，怎樣來(lái)區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題：數(shù)不僅可以用來(lái)表示數(shù)量和順序，還可以用來(lái)編碼。二、新課學(xué)習(xí)同學(xué)們郵寄過(guò)信或收到過(guò)信嗎？拿出已寫(xiě)好封面的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？①、師生共同學(xué)習(xí)書(shū)P113的郵編448268是怎樣編排的？郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。②、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？三、鞏固練習(xí)你還知道哪些郵政編碼？它們是怎樣組成的？和同學(xué)交流一下。我們收集了這么多郵政編碼，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方？機(jī)器怎么能根據(jù)郵政編碼的數(shù)字進(jìn)行分揀呢？讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較找出同一個(gè)省、市的郵政編碼前面有幾位是相同的。生活中的編碼很多，你還知道哪些？（電話號(hào)碼、車(chē)子牌號(hào)``````）誰(shuí)來(lái)介紹一下自己家的電話號(hào)碼是多少？它們是怎樣編排的？四、全課小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？收獲有哪些？還有什么不明白？五、作業(yè)：書(shū)P118第2題。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記
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