【正文】 學(xué)的很好。這種現(xiàn)象被稱_____。 。 ， ，教育過程中起決定作用的是_____。 。不一會兒，你會感覺橋在動。這種心理現(xiàn)象稱為_____。 “unbelievable”這個英語單詞，背誦 8 遍的時候正好記住，那么，為了使記憶效果更佳，小紅共需要背通_____遍。 93.“側(cè)耳領(lǐng)聽”“舉目凝視”“屏息凝視”等現(xiàn)象反映出注意的_____。 。影響人格發(fā)展的因素眾多，在中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是_____。 ，不正確的是。A、學(xué)習(xí)基由于經(jīng)驗所引起的相對持久的行為變化 ，由于社會結(jié)構(gòu)和教育結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，需要教師適應(yīng)多種多樣的教師角色，以便更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。是指教師通過學(xué)習(xí)、職業(yè)訓(xùn)練、社會交往等了解社會對教師角色的期望和要求。 97.“榜樣學(xué)習(xí)”對學(xué)生可以起到良好的教育效果。下列理論可以給予合理解釋的是。 ，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多。這種心理效應(yīng)被稱為。 ，兒童社會化發(fā)展的重要標(biāo)志。 “魑”“魅”“魍”“魎”等形近字和仇(“chou“ 和“qiu”)等多音字。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類理論，這屬于。 ，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。生成學(xué)習(xí)理論的提出者是。 ，細(xì)心的女孩，同時她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同學(xué)交往，同學(xué)們都叫她“林妹妹”。小雨的氣質(zhì)類型屬于。 ，提出了“關(guān)鍵期”的概念。人的語言發(fā)展關(guān)鍵期為。 B 小學(xué)階段 ，學(xué)生能夠到模擬商店自主購物。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)框架，該任務(wù)在認(rèn)知目標(biāo)的分類中屬于。 。 ，但多數(shù)建構(gòu)主義者都有兩個共同的觀點，即。 ，正確的是。，焦慮對人的心理健康沒有好處 、不變的10小明不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，樂于幫助同學(xué)。班主任林老師召開主題班會，以小明為例希望同學(xué)們都能夠品學(xué)兼優(yōu)，最后讓全班同學(xué)向小明學(xué)習(xí)。這屬于德育方法中的。 B 榜樣示范 ，其目的是通過藝術(shù)而審美地理解和構(gòu)建，努力把課程與教學(xué)提升到發(fā)現(xiàn)美、體驗美、欣發(fā)美和創(chuàng)造美的境界。從價值觀的角度來分析，課程與教學(xué)審美的客觀基礎(chǔ)是 、善、美及其統(tǒng)一的價值目標(biāo)五、多項選擇題(本題 15 小題，每小題 1 分，共 15 分)、社會教育等其它教育形式相比，學(xué)校教育最主要的區(qū)別在于。 、有組織地開展系統(tǒng)的教育活動、脫離兒童經(jīng)驗生活、對知識條塊化分割的弊端，從兒童發(fā)展的需要出發(fā)，認(rèn)為課程教材。 ，同學(xué)們列出了下列原因，根據(jù)書納的歸因理論，屬于內(nèi)部歸因的是。 ，不擅長學(xué)習(xí)這門課 ，也是教師指等學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動過程。在這一過程中，學(xué)生掌握一定的知識和技能、身心獲得一定的發(fā)展，形成形成一定的思想品德。一般來說，教學(xué)過程的特點主要表現(xiàn)為。 、有計劃、有組織的專]教育活動，教師作為教學(xué)過程的主導(dǎo)。必須具備設(shè)計教學(xué)方案、評價教學(xué)結(jié)果的專業(yè)技能。一般來說，教師要使教學(xué)設(shè)計具有意義并吸引學(xué)生的課堂注意力，其主要依據(jù)。 、教育者和指導(dǎo)者，在班級建設(shè)中行使多種職能，種職他，扮演著多重角色，對學(xué)生的全面發(fā)展所擔(dān)負(fù)的責(zé)任主要有。 強(qiáng)化的責(zé)任，是對教師教育研究過程和效果的記錄、呈現(xiàn)，體現(xiàn)著“教師自己”的風(fēng)格，是教師動手做、親身實踐與思考的結(jié)果。從教師教育研究的特性來看，其研究結(jié)果的表達(dá)方式主要有。 (PBL)是一種讓學(xué)生通過解決不一定具有正確答案的真實性問題來獲取知識，由理解和解決問題的活動構(gòu)成的一種學(xué)習(xí)方式。PBL 的主要特征包括)。 ，備課要做好三方面的工作，分別是。 。 ，它們是。 ，存在個體認(rèn)知風(fēng)格差異。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)。 ?！吨孪饦洹?《四只小天鵝》 3+2=5 ，是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，主要是由教師通過各種美的形式和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獲得感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育活動。一般來說學(xué)校美育實施的途徑主要包括。 ，正確的有。 A 卷六、案例分析題(請仔細(xì)閱讀下面的給定材料，根據(jù)所提供的信息，回答 126130題。題目中的選項至少有一項是符含題意的，請找出恰當(dāng)?shù)倪x項，并用 2B 鉛筆填涂在答題卡指定位置上，多選、錯選或少選均不得分。本題 5 小題，每小題 2 分，共 10 分)隨著社會的飛速發(fā)展和二胎時代的到來，家長“望女成風(fēng)”“望子成龍”的希望沒有絲毫減退。家長們都不希望自己的子女輸在起跑線上，在幼兒園階段就已經(jīng)紛紛攀比起來，尤其是部分家長的“神童”情結(jié)泛濫。他們給孩子報大量的補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致這些學(xué)生在掌握了大量知識的同時也出現(xiàn)了一些問題，比如:自理能力差，貧玩，人際交往能力欠缺，甚至?xí)霈F(xiàn)自殺等悲劇。這一現(xiàn)象引起了家長、教師及學(xué)校的反思。，育日追求所謂的“神童”，違背了人的身心發(fā)展的規(guī)律。 “神童”模式的培養(yǎng)，只重視知識的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生情感、社會性等多方面的發(fā)展。這種做法違背的理論有。 “神童”模式的培養(yǎng)下曾發(fā)生過一個 13 歲的學(xué)生自殺的悲劇。13 歲正值青少年發(fā)展的黃金時期，這一時期會出現(xiàn)各種各樣的危機(jī)，這個時期又被稱為。 “家長們給孩子報大量的補(bǔ)習(xí)班”的做法的錯誤在于忽視了孩子的。 ，教師在實際教學(xué)中應(yīng)該?！岸取保纫o予學(xué)生無限的關(guān)懷又要嚴(yán)格要求 ，對有心理問題的學(xué)生及時疏導(dǎo) ，幫助家長樹立正確的成才觀 B 卷張老師和趙老師是立身小學(xué)四年級二班的英語老師和數(shù)學(xué)老師，星期二上午第一節(jié)課是英語課，內(nèi)容是分析試卷。講課前，張老師強(qiáng)調(diào):“現(xiàn)在分?jǐn)?shù)還沒登記(老師的策略，使扣分成為可能，對學(xué)生具有壓力)，不許有聲!誰出聲音就在原來的分?jǐn)?shù)上扣 10 分”張老師在講解填空題的過程中，突然問正在東張西望西望的吳小生:“吳小生，你多少分?” 答:“69分”張老師問:”誰有紅筆?我用一下!”同學(xué)們踴躍貢獻(xiàn)。張老師拿過一支紅筆走到吳小生身邊，把吳小生的分?jǐn)?shù)改成 59，并說“你不及格了!”。第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。在上課的過程中，趙老師坐在前邊批改作業(yè)。讓學(xué)生獨自做練習(xí)題，但學(xué)生總是亂哄哄的安靜不下來。趙老師不停的講“靜一下，靜一下”學(xué)生的聲音依然如故，對老師的勸告不予理睬，趙老師又批改了一會作業(yè)，抬起頭說:“我現(xiàn)在數(shù)到 10 個數(shù)，看誰還出聲音?！壁w老師數(shù)到“2”時，教室里基本沒有聲音了，數(shù)到“10”時，教室里早已安靜了。，面對調(diào)皮的學(xué)生張老師和趙老師采取的相似做法是()。 ，原因是（）。因為他們都有效控制了課堂局面。因為他們都忽視良好師生關(guān)系的重要作用 。因為他們都解決了學(xué)生課堂調(diào)皮的問題 。因為他們的做法不利于學(xué)生健康成長 ，學(xué)生吳小生向你抱怨張老師的做法，你會對他說（）。，應(yīng)該接受更嚴(yán)厲的懲罰 ，我也會這樣做，我會適時與他協(xié)調(diào) ，應(yīng)反思自己的做法 ，你認(rèn)為營造課堂教學(xué)氣氛的關(guān)鍵是（）。 （）。 答案： 15 DCDCA 610 ADCCD 1115 BACAD 1620 BCDBB 2125 ADBCA2AB2ABD2ABD2ABCD ABCD3ABD3ABC3AD3BC3ACD3錯3對3對3錯錯4錯4對4錯4對4錯4C4D4B4D 50、B5B5C5A5D5B5D5B5A5C60、B6C6B6C 6D6C6A6A6C6A70、C 7C7A7C 7A 7C 7C 7A 7B 7C 80、B 8D 8D 8C 8C 8B 8C 8C 8C 8B 90、C 9D 9C 9D 9C 9D 9A 9D 9D 9B 100、C 10B 10D 10A 10C 10B 10D 10A 10C 10B1D 11CD 11ABCD 11BC 11ABC 11ABCD 11ABC 11BCD 11ABCD 11ABD 1ACD 12ABD 12BCD 12ABD 12ABCD 12ABC 案例分析題 A 卷12AC 12C 12AC 12ABD 1ABD B 卷 12D 12BD 12CD 12CD 1ABC