【導(dǎo)讀】據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,做出判斷。將議論文的閱讀上升到理性的高度。同學(xué)們在做議論文閱讀試題的時候,也應(yīng)關(guān)注這一點。學(xué)生能夠準(zhǔn)確的概括出文章的中心論點,熟悉并掌握中考議論文常見題型及答題模板。長沙]議論文閱讀(共8分)。在短短兩萬多字的《論語》中,“君子”這個詞竟出現(xiàn)了一百多次。大圣人孔子在為我們勾。應(yīng)該培養(yǎng)自己的擔(dān)當(dāng)精神。玄奘西去印度,跋山涉水,歷經(jīng)千難萬險,始終牢記取經(jīng)的職責(zé),行程。五萬余里,終于將佛教圣經(jīng)帶到了中國并發(fā)揚光大。難,擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任的。鴉片禍國之際,林則徐以“茍利國家生死以,豈因禍福趨避之”的勇氣挺身而出,時間的防腐劑,流芳千古。擔(dān)當(dāng)是生命水平高下的水銀柱,是引領(lǐng)我們書寫美好人生的旗幟。B.若想成為君子,就必須有所擔(dān)當(dāng)。圍繞“君子”來談,與文章不符合。先小組內(nèi)交流收獲和感想,而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié),教師作以補(bǔ)充。