陳七中心小學古詩文誦讀課程實施方案-資料下載頁
2025-10-31 23:37本頁面
【正文】 、班級的黑板報、班隊活動等多種途徑加大對古詩文背誦的宣傳力度，并通過開展多種形式的古詩文誦讀活動，來提高古詩文的誦讀效果。（1）誦古詩 朗誦是古詩文誦讀的主要手段，因此我們要充分利用每周兩課時的古詩文誦讀課，引導學生自主朗讀、背誦古詩文，每個學期要求背誦的古詩文量比較大，教師不必做到每篇都要去輔導、講解，要充分發(fā)揮學生自主學習的潛能，引導學生自主查閱資料，自主解決疑難，對一些深奧的篇目，不要求學生理解，只要求學生會背就行。隨著學生年齡的增長，閱歷的增加，學生定會慢慢感悟其意義，這就是知識的“反芻”。教學時，教師不要一味地讓學生背來背去，而是通過教師適時的啟發(fā)、適當?shù)狞c撥，通過學生感情地誦讀來感悟古詩的意思，通過想象來體會古詩的意境。各校要定期舉辦古詩文朗誦或背誦比賽，通過評選古詩文誦讀大王、古詩文背誦能手的形式來檢查、鞏固背誦的效果。（2）唱古詩我國傳統(tǒng)的古詩詞不但適合吟誦，而且利于傳唱，如岳飛的《滿江紅》、蘇軾的《水調(diào)歌頭?中秋》、李煜的《虞美人》、王維的《送元二使安西》等。平時教師要注意收集有關傳唱的古詩詞，采用唱的形式來讓學生記憶有關古詩詞。這樣學生記起古詩來既覺得輕松愉快，又感興趣盎然。平時師生還可以結合古詩的內(nèi)容和意境，利用現(xiàn)有的曲調(diào)，自編自唱古詩，如用《中華民謠》曲調(diào)改唱《題臨安邸》，用《世上只有媽媽好》的曲調(diào)可以改唱好多七言絕句。各校要將各年級傳唱或改唱的古詩詞譜上曲，匯編在冊，以便在全鄉(xiāng)交流推廣，來提高古詩詞誦讀的效果。（3）畫古詩學生背誦的古詩文中，不少都充滿了詩情畫意，即“詩中有畫、畫中有詩”，如王維的《山居秋暝》，楊萬里的《小池》等。各班要充分利用學生想象力豐富的特點，引導學生展開合理的想象，將古詩所描繪的畫面通過手中的畫筆，將它表現(xiàn)出來，這樣學生能在輕松愉快的繪畫中，既記住了古詩又理解了詩意。各校要定期舉辦“詩配畫”競賽活動，并注意收集學生“詩配畫”的作品，將它匯編成冊。（4）演古詩小學生表演的欲望都比較強，而有些古詩可以通過肢體語言、舞蹈動作充分表現(xiàn)出來，如《鋤禾》、《小兒垂釣》，所以在背誦這類古詩時，教師要引導學生在基本理解詩意的基礎上，將古詩的意思通過一定的動作神態(tài)，將古詩表演出來。有些古詩還能改編成課本劇讓學生表演，如《七步詩》。這樣學生在自編自演的過程中就能理解并牢固掌握了所背的古詩。各校要將學生自編自演的有關古詩的課本劇匯編成冊。此外，各校還可以定期舉辦古詩文手抄報等活動來激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，鞏固古詩文誦讀的效果。第五篇：古詩文誦讀活動實施方案“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美能力，本學期我在學前班實施了《誦讀古詩文》實施方案。一、小學語文進行古詩文誦讀的必要性與可行性，及價值尋思誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)語感。誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)誦讀經(jīng)典古詩文能增加學習興趣誦讀經(jīng)典古詩文能培養(yǎng)良好美感誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作能力二、小學生古詩詞誦讀的實踐探索（一）引導學生誦讀古詩文的內(nèi)容《小學生必背古詩詞》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》、《中華經(jīng)典古詩文誦讀》、《三字經(jīng)》、《千字文》等。（二）引導學生誦讀古詩文的途徑和方法開展早晚吟誦詩活動。每日用早上十分鐘時間讀詩、詞，解詩詞；下午放學抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時抽查，讓學生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。另外，我根據(jù)兒童喜歡唱歌的特點利用歌曲的形式幫助他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟悉的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。這樣一學期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。你看，課余時分他們常抑揚頓挫，甚至搖頭晃腦，盡情抒發(fā)那些經(jīng)典詩詞。（三）引導學生誦讀古詩文的教學策略可以說，有了教師的創(chuàng)新教學，才有學生的創(chuàng)新學習。古典詩詞是前人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩詞教學插上創(chuàng)新的翅膀，讓學生的創(chuàng)新能力與之一起高高飛翔，批判地吸收和創(chuàng)造性地繼承，是我們語文教師責無旁貸的研究課題。三、課題研究的初步效果“民族的，才是世界的。”多讓孩子們誦讀經(jīng)典古詩文，不求追根尋底的理解，只要有大致的理會，模糊的了解即行，因為這是一個必不可少的沉淀、累積。長大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。那一天的豁然開朗、恍然頓悟之后形成的東西就是現(xiàn)在人們津津樂道的人文素質(zhì)，就是一輩子的概念。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！
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