長方形面積教案-資料下載頁
2025-10-31 23:31本頁面
【正文】 方形的面積，并得出長方形的面積=長寬(讀公式兩遍，加深理解)出示圖片，及時復(fù)習(xí)。（二）探究正方形面積的計算方法。，求長方形的面積 ？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)長方形的長和寬相等時，它就是正方形，所以說正方形是特殊的長方形，所以正方形的面積=邊長邊長（板書）三、練習(xí)鞏固、電視機、時鐘的面積。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲？要想計算長方形的面積，必須知道什么條件？怎樣計算長方形的面積？計算長方形面積應(yīng)該注意什么問題？（長和寬的單位名稱要先統(tǒng)一）五、作業(yè)布置。板書：長方形的面積長方形的面積= 長寬正方形的面積= 邊長邊長第五篇：長方形面積計算教案長方形面積計算教學(xué)目標(biāo)：，理解并掌握這兩個面積計算公式，能運用公式進行長方形的面積計算，并能用來解決簡單的實際問題。、操作能力、空間想象能力和抽象概括能力，培養(yǎng)符號感。，進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。教學(xué)重點：長方形面積計算公式的推導(dǎo)。教學(xué)難點：運用長方形面積計算公式解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話引入，第一組等寬不等長，第二組等長不等寬。：每組中兩個長方形哪個面積比較大，你是怎么看出來的？：通過我們對兩組長方形的觀察，發(fā)現(xiàn)長相等的兩個長方形，寬比較大的面積比較大；寬相等的兩個長方形，長比較大的面積比較大，這說明了長方形的面積與它的長和寬有關(guān)系。那么有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來研究長方形的面積計算，同時也研究正方形的面積計算。二、交流共享談話：請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的邊長是1厘米的正方形卡片，四人小組合作擺出3個不同的長方形。然后一起看一看擺成的每個長方形的長是多少厘米，寬是多少厘米，用了多少個1平方厘米的正方形，面積是多少，再分別填寫在表格里。學(xué)生小組合作擺長方形，互相交流，各自填表。展示部分小組填寫的表格。問：每個長方形中正方形卡片的個數(shù)你們是數(shù)出來的，還是算出來的，說給大家聽聽。表中長方形的面積的平方厘米數(shù)與所用卡片的個數(shù)有什么關(guān)系？三、例題教學(xué)。出示左圖，談話：要求你們量出這個長方形的長和寬，再量出它的面積，想一想，量長和寬用什么工具？量面積用什么量？怎樣量？學(xué)生動手測量左圖。談話：你測量的長方形的長和寬各是多少？面積是多少？在小組內(nèi)交流。出示右圖，談話：這幅圖你打算怎樣測量它的面積？每人各自在書上測量，如果面積單位不夠用，自己想辦法解決，如果無法解決可與同學(xué)商量。問：這個長方形的長、寬各是多少厘米？面積是多少平方厘米？你是怎樣量面積的？（可以沿著長擺一行，共5個面積單位；沿著寬擺一列，共用4個面積單位，說明每行5個面積單位，可以擺4行，一共20個面積單位，面積是20平方厘米。歸納長方形的面積計算公式。談話：通過剛才的一系列操作活動，你們是不是發(fā)現(xiàn)了長方形的面積與它的長和寬的關(guān)系。怎樣計算長方形的面積？在小組內(nèi)討論。指名回答，根據(jù)回答板書：長方形的面積＝長寬講述：這就是長方形的面積計算公式。為了更簡明，我們還可以用字母表示這個公式，S＝ab。在這個公式里，S表示什么？a表示什么？b呢？問：計算長方形的面積需要知道哪兩個條件？你能運用長方形面積計算公式，解釋一下剛上課時我們討論的兩組?形為什么寬相等、長越大面積越大，長相等、寬越大面積越大嗎？小結(jié)：要從一個長方形上剪下最大的正方形，那么這個正方形的邊長與長方形的寬相等。完成教材第69頁“想想做做”第10題。教師先組織學(xué)生讀題，理解題意，并在小組中討論：要求這個長方形的面積，必須先求出什么？使學(xué)生明白要計算這個長方形的面積，必須先求出這個長方形的長和寬。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 板書設(shè)計：長方形和正方形的面積計算 長方形的面積=一行擺幾個 擺幾行長方形面積= 長 寬S=ab 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對面積的推導(dǎo)，一步步引導(dǎo)學(xué)生一行個數(shù)，行數(shù)與長方形的長和寬有關(guān)，采取知識的遷移和轉(zhuǎn)化，推導(dǎo)出長方形的面積。
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