20xx蘇教版高中語文必修一第二專題獲得教養(yǎng)的途徑勸學第2課時導學案-資料下載頁
2025-11-30 11:39本頁面
【導讀】1．借助資料能自行翻譯第3小節(jié)。個文言常用虛詞；了解定語后置句。3．學習以喻代議、寓議于喻的設喻方法。4．背誦第3節(jié)。古今異義、一詞多義、詞類活用、特殊句式等），疏通文意。1．指名背誦第1、2節(jié)。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（“上”名詞用作狀語，蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。①以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體。如說明“學不可以已”之理，作者用了。這樣化深奧為淺近，由感性到理性，令人心。馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過正反對照把所要說明的道理說得更具體明白。尚明也者，舉賢而任之。燕相白王，大說，國以治。①夜書火不明因謂持燭者曰舉燭。舉燭，就是倡行光明清正的政策；要倡行光明，就要舉薦人才擔任重任。之才，治理國家。7C學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學資料詳細分類下載！
【正文】 云而過書舉燭舉燭非書意也。 （① 夜書 /火不明 /因謂持燭者曰 /舉燭 晚上寫信的時候，嫌蠟燭不亮，于是就對拿蠟燭的人說：“舉燭！” ② 云 而過書舉燭 /舉燭 /非書意也 說著就在信里誤寫上“舉燭”兩個字。“舉燭”，并不是這封信里原來要說的意思。） 附 翻譯及段意： 古時候，有個人從楚國的郢都寫信給燕國的相國。這封信是在晚上寫的。寫信的時候，燭光不太亮，此人就對在一旁端蠟燭的仆人說：“舉燭?！保ò严灎T舉高一點）可是，因為他在專心致志地寫信，嘴里說著舉燭，也隨手把“舉燭”兩個字寫到信里去了。 燕相收到信以后，看到信中“舉燭”二字，琢 磨了半天，自作聰明地說，這“舉燭”二字太好了。舉燭，就是倡行光明清正的政策；要倡行光明，就要舉薦人才擔任重任。燕相把這封信和自己的理解告訴了燕王，燕王也很高興，并按燕相對“舉燭”的理解，選拔賢能之才，治理國家。燕國治理得還真不錯。 國家是治理 好了，但根本不是郢人寫信的意思。現(xiàn)在的學者，大多像這樣（斷章取義，穿鑿附會）。 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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