20xx重慶省中考語文：第四部分作文專題一看破千道題其實一文章第三節(jié)選好習作巧變式素-資料下載頁
2024-12-09 11:31本頁面
【導讀】受平時習作的“變形記”，體會“看破千道題，其實一文章”的寫作奧妙。阿姨仗義提醒了“我”的故事。表現了素不相識的阿姨給“我”的內心帶來春天般的溫暖。公交車上遇見小偷多數人都經歷過，或者。是受害者，或者是目擊者。在這篇故事里，我們讀到了一份正義感與被幫助的感動。一篇講述“我”與他人之間發(fā)生的故事的文章，適合多角度寫作。如果進行變式，只需對文章相應細節(jié)進行改寫。我看得興致勃勃。孩子胖乎乎的，而女人的額頭上已滲出了細密的。卻急忙阻止了我?！皼]事，你坐，你能幫我拿一下這個包嗎？”師的提醒，頓時涌上心頭，我有點遲疑??我趕忙接了過來，把包抱在胸前。就在此時，我身邊的男士嘟囔著走開了。人把大衣搭在胳膊上，原來是為了擋住我的視線。她深深地留在我的記憶中。拿著包擋住口袋的話，我的錢包??
【正文】 擋住口袋的話，我的錢包?? 善良猶如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。感受到了阿姨身上的善良，我感受到了春天般的溫暖。 →增加關于“善良”的描寫，點題。 →增加阿姨“善良眼神”的敘寫。 →想做壞事被察覺，中年男子的眼神，扣住“不是善茬”展開。 →比喻結尾，緊扣題目，呼應開頭，點明主題。 變式七： (2021)半命題作文：愛是 陌生的眼神 【變式指導】 第一步，細審題。 這是一道半命題作文，關鍵詞為“愛”，在這里做的是主語，所以在這篇文章中需要將“愛”具體化、細節(jié)化，可以說“愛”是營養(yǎng)、是溫暖，甚至是一件具體的小事等，不管寫什么，都要切記從細節(jié)處落筆，具體陳述一件事情或者一個道理來表現“愛”。 第二步，巧變式。 習作描述了陌生阿姨關心、幫助“我”的事情。在這里可以緊扣陌生阿姨對“我”的關心，通過對她語言、動作的描寫，來表現“愛”是陌生的眼神這一主題，可著重突出阿姨看“我”和看小偷的不同眼神。所以，題目可以補充為“愛是陌生的眼神”。 寫作提綱?????開頭：開篇緊扣題目，突出“愛是陌生的眼神”這一主題。 中間：詳細描寫一次“我”坐公交車，路遇陌生阿姨幫助“我”的過程。結尾：呼應開頭，點題，點明“愛是陌生的眼神”這一主題。 愛是 陌生的眼神 我很幸福，我的家人、我的老師、我的同學、朋友都很關心我，我感受到了他們給予我的愛。沒想到的是，公交車上陌生的阿姨也會關心我?? 去年的冬天異常寒冷，凜冽的寒風吹在臉上陣陣生疼，我坐上公交車后，狠狠地揉了揉眼才感覺好些。車上的人并不多，坐上剛剛空出來的位子，趕緊關了修改指導 露著一絲縫隙的車窗， 公交車上涼颼颼的，心中頓時感覺沒有愛了。 剛過一站，一位衣著筆挺的男士引起了我的注意：天氣這么冷，他卻把大衣搭在胳膊上。他四處環(huán)視了一下，見沒有空位，就走到我對面，右手抓著扶桿，大衣很自然地垂落在我的面前。他兩眼直直地盯著窗外，神情嚴肅，好像有 滿腹心事。 我又把注意力放在了窗外，嚴冬的城市依然光彩奪目，寒冷的北風不能阻止街上的滾滾人流。我看得興致勃勃。忽然一聲“小姑娘”，我趕忙回頭，一位抱著孩子的瘦削婦女， 眼睛盯著我 ，正沖著我說話。孩子胖乎乎的，而女人的額頭上已滲出了細密的汗珠。哦！我明白了！我趕忙要起身 讓座：“您坐??”可她卻急忙阻止了我?！皼]事，你坐，你能幫我拿一下這個包嗎？”包并不大，看樣子也不太沉。怎么會讓我拿？家長的告誡、老師的提醒，頓時涌上心頭，我有點遲疑??日行一善，積善積德，小事一樁，何必多慮！我趕忙接了過來，把包抱在胸前。“麻煩你了。” 就在此時，我身邊的男士嘟囔著走開了。他的眼神不再盯著窗外，而是惡狠狠地看了一眼那位女士。莫非他們認識？ 女人不屑似的看了一眼男人，轉頭看我的眼神卻溫柔了許多。眼神轉換這么快，這是為什么呢？ 下了車，我把包交給了她，已經做好了說“不用謝”的準備，可她竟然反問了 我一句：“第一次坐公交車？” 我不禁一怔，目瞪口呆：“嗯？”“看看你的外衣兜。”我低頭一看，不覺一驚，拉鏈已經被拉開，我嚇得伸手一摸，心中長吁一口氣 —— 還好，錢包還在??當我抬起頭的時候，那張笑呵呵的臉已經消失在人流中。此時我才恍然大悟：那個男人把大衣搭在胳膊上，原來是為了擋住我的視線?，F在穿得又多又厚，即使他有什么動作我也感覺不到，如果沒有這位陌生而又熱心的阿姨讓我“幫”她拿著包擋住口袋的話，我的錢包?? 寒風還吹著，但我卻感受到了春天般的溫暖， 愛，一直都在我身邊。 修改指導 → 開篇提到“陌生阿姨”，引起 讀者的閱讀興趣，引出下文。 →增加關于公交車的環(huán)境描寫。為下文感受到“愛”埋下伏筆，與其形成對比。 →增加關于眼神的描寫。 →寫陌生阿姨看中年男子和“我”的眼神截然不同，同時，寫出“我”心中的疑惑。 →結尾呼應開頭，點題，深化中心。 變式作文，就是利用自己平時的一篇優(yōu)秀習作，在不同文題下，采用“微調與改編”的方法，以適應新文題的要求，造就一篇新的佳作。那么，怎樣才能“微調與改編”出一篇優(yōu)秀的考場作文呢？ 變式技巧點撥 。 如果中考作文題的選材、主題等與自己平時的優(yōu)秀習作相近，這時就無需“大動干戈”，而是將作文題目更換一下即可。 2.“扣題改頭”法。 “頭”，即作文的開頭，就是要緊扣文題，對作文的開頭進行適當修改，甚至重新寫作。這樣的開頭，才能符合新作文的要求，才能使讀者耳目一新。 3.“扣題換尾”法。 “尾”，即作文的結尾，就是根據文題，對掌握的結尾進行適當的修改，甚至重寫，用簡潔的語言表明文章的主題。這樣的結尾，才能符合新作文的要求，才能確保作文不跑題。 。 主體部分，有些詞語或句子不符合新文題的要求，如果去掉后不影響意思的表達就要去掉；反之則要更換。特別是一些詞語意思相近的，一定要選擇最貼近文題的詞語。 。 文題的關鍵詞，是作文描寫的重點，而不同的文題描寫的重點也不一樣。因此，在新作文中，應根據文題在主體部分適當添加一些相關的描寫。 。 敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結尾，從而深化作文的主題。同一件事情，可以從不同角度得出不同的感悟。因此，作文的結尾要針對作文的主題進行適當調整， 甚至重新寫作。這樣的感悟，才能更貼近主題， 給讀者留下深刻的印象。 。 一個好的材料，敘事的方式多種多樣。按時間發(fā)展順序敘事是最常見的一種，如果采用倒敘，用“精彩”部分開場，則更能吸引讀者；如果將事情變得一波三折，則更能增添敘事的生動性；如果巧設伏筆，則更能彰顯敘事的技巧。根據自己的寫作能力，適當調整敘事的順序，從而充分發(fā)揮原材料的功能。當然，如果沒有十足的把握，就不要采用這種方式，仍采用原作文 的結構。 以上這些方法，有時可以使用其中一種，但更多時候需要同時使用多種方法才能完成一篇嶄新的作文。另外，后面四種方法主要針對原作文的主體部 分。任何一篇優(yōu)秀的習作，它的主體部分都不可能完全適應所有的文題。因此，要在主體部分的某些細節(jié)方面動動腦筋。
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