【導(dǎo)讀】為中心的話題里,你可曾大膽地想象過(guò)將平時(shí)寫的關(guān)于“我”的佳作用到考場(chǎng)中?式,就一定能得出正確的答案。對(duì)于作文題,能否在考場(chǎng)有限的時(shí)間里,緊張的情緒下,利。亂投醫(yī),一堆文字隨便堆砌出一篇文章,落得一個(gè)三類文。如2021B卷“感謝那個(gè)為我提燈的人”,提示語(yǔ)點(diǎn)明“燈”不。如2021B卷“閱讀,真好”的中心語(yǔ)是“閱讀”,提示我們要圍。如2021A卷“我畢竟走過(guò)”中修飾語(yǔ)“走過(guò)”點(diǎn)明是已經(jīng)發(fā)生。如2021B卷“我們攜手走進(jìn)__________”,要抓住修飾限定。被感動(dòng)著;看到這家主人能夠考慮到別人的感受,“我”也感動(dòng)依然。為,體現(xiàn)了他們的善良,所帶來(lái)的魅力是我們的世界因此變得更加得溫暖、和諧。這件事情告誡“我”做事要專注、專心,這樣才能離成功更。有了媽媽在“我”身后的諄諄教導(dǎo)和鼓勵(lì),“我”將離成功越來(lái)越近。不了難題,與“我”的思維定式有關(guān)系。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下,我靜下心來(lái),很快就解決了問(wèn)題。伴,“愛(ài)”是媽媽對(duì)“我”鼓勵(lì)的話語(yǔ),“愛(ài)”是媽媽堅(jiān)定的眼神??