【導(dǎo)讀】為中心的話題里,你可曾大膽地想象過將平時(shí)寫的關(guān)于“我”的佳作用到考場中?式,就一定能得出正確的答案。對于作文題,能否在考場有限的時(shí)間里,緊張的情緒下,利。亂投醫(yī),一堆文字隨便堆砌出一篇文章,落得一個三類文。如2021B卷“感謝那個為我提燈的人”,提示語點(diǎn)明“燈”不。如2021B卷“閱讀,真好”的中心語是“閱讀”,提示我們要圍。如2021A卷“我畢竟走過”中修飾語“走過”點(diǎn)明是已經(jīng)發(fā)生。如2021B卷“我們攜手走進(jìn)__________”,要抓住修飾限定。被感動著;看到這家主人能夠考慮到別人的感受,“我”也感動依然。為,體現(xiàn)了他們的善良,所帶來的魅力是我們的世界因此變得更加得溫暖、和諧。這件事情告誡“我”做事要專注、專心,這樣才能離成功更。有了媽媽在“我”身后的諄諄教導(dǎo)和鼓勵,“我”將離成功越來越近。不了難題,與“我”的思維定式有關(guān)系。后來在媽媽的鼓勵下,我靜下心來,很快就解決了問題。伴,“愛”是媽媽對“我”鼓勵的話語,“愛”是媽媽堅(jiān)定的眼神??