20xx重慶省中考語(yǔ)文：第四部分作文專題三優(yōu)秀范文展示第二類“我”與他人素材-資料下載頁(yè)
2024-12-09 11:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】白小兔是一只剛滿一周歲的兔子。它們要保護(hù)我們啊，為我們擋風(fēng)遮雨。白小兔似懂非懂的跟著兔子?jì)寢尷^續(xù)前行?！皨寢?，為什么我們走了這么久都沒(méi)有看見其他的我們呢？”“不，孩子，那是因?yàn)樗鼈兌急粐樑芰恕！薄安幌矚g，都沒(méi)有陪我玩的?！卑仔⊥梦摹凹t”了眼睛。它們的第二站是一個(gè)離人類棲居地不遠(yuǎn)的小池塘。白小兔望著水中游來(lái)?！昂⒆?，那是魚，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大的小。這時(shí)，水中又出現(xiàn)了一條大魚，這條大魚迅速的向這群小金魚游去，它們的終點(diǎn)站是在人類棲居地中心的城市廣場(chǎng)。白小兔停在了一片花圃前。白小兔在花中歡快的竄來(lái)竄去?？忌捎猛捁适拢冒仔⊥煤屯脣寢屩?。以說(shuō)，他的一生都是在嘗試中度過(guò)的。嘗試最大的敵人是半途而廢。意味著任何一個(gè)領(lǐng)域都需要人們?nèi)ゴ竽憞L試。人不光靠成就顯示自身價(jià)值，嘗試也能體現(xiàn)自身價(jià)值。嘗試，是鑄造卓越與杰出人生的一種方式，是事業(yè)成功的。人們對(duì)“嘗試”這種行為的正確認(rèn)識(shí)，構(gòu)思巧妙。
【正文】 暗抗衡的唯一力量就是父親。他寬闊的胸膛就是我安全的代名詞，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我依偎在他的懷里安然入睡，覺(jué)得那是世界上最溫暖的地方。 他好像又是個(gè)膽小的人。記得有一次，不知怎么的，他關(guān)門時(shí)竟夾了我的手，我自然疼得嚎啕大哭，父親在一旁不停地?fù)崦业氖?，氣喘得也不那么均勻了，語(yǔ)氣也仿佛一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子般不知所措： “寶貝兒，沒(méi)事吧，來(lái)來(lái)，爸爸給你吹吹??還疼嗎??” 我在他眼里讀到一種東西，很久以后才明白，是恐懼。直到證實(shí)了我的手沒(méi)有任何問(wèn)題，他才重新笑了。 他好像是個(gè)冷酷的人?！芭尽币宦暭怃J的聲響打破了寂靜，淚水像斷了線的珠子似得不停地往下流，喉嚨像被什么卡住似的，說(shuō)不出話來(lái)。 二話沒(méi)說(shuō)我便轉(zhuǎn)身沖出門外，父親那高舉的手和嚴(yán)厲的目光隨著門的碰撞聲緩緩滑落。滿腹的委屈從眼中流淌出來(lái)，僅僅因?yàn)槲覜](méi)考好嗎？他對(duì)我似乎永遠(yuǎn)都不滿意。旁批 他好像又是個(gè)體貼的人。為什么？為什么？我反復(fù)問(wèn)自己：為什么一年的努力換來(lái)的卻是比賽的失敗， 淚水奪眶而出，好像無(wú)止盡似的， 家里的每個(gè)角落都是我的哀愁和淚水，一只烏鴉在長(zhǎng)空孤叫，仿佛在為我哀悼。 父親走過(guò)來(lái)輕聲安慰：“一次的失敗不算什么，你的路還很長(zhǎng)，你不是想放棄吧？這可不旁批 →問(wèn)句開篇，“我說(shuō)不好”設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 →“好像”一詞，說(shuō)出小作者的不確定，為后文贊揚(yáng)父親作鋪墊。 →語(yǔ)言描寫，父親夾到我的手后對(duì)“我”說(shuō)話的溫柔，突出了父親對(duì)“我”的愛(ài)。 →運(yùn)用比喻，把“眼淚”比作“斷了線的珠子”，突出父親批評(píng)“我”時(shí)“我”的委屈和傷心。 →運(yùn)用夸張的修辭手法，極言“我”的悲傷。借景抒情，借用“烏鴉悲鳴”將“我”的感情寄寓其中，使悲傷之情更 是我女兒的作風(fēng)哦！” 說(shuō)著，他輕松地一笑。我仰頭凝望著他，一縷輕盈的陽(yáng)光圍成光環(huán)照在他身上，微笑在他臉上蕩漾，使他的皺紋越發(fā)明顯。 他到底是個(gè)什么樣的人？我只記得， 他是我可以肆無(wú)忌憚地對(duì)他發(fā)火卻沒(méi)有記恨的人，是我可以賴在懷里旁若無(wú)人地哭泣的人，是我可以隨心所欲地索取卻從不拒絕我的人，是我可以無(wú)知無(wú)畏地向前闖卻一直在后面護(hù)著我的人，是 因?yàn)槲业拈L(zhǎng)大慢慢衰老的人。 他是我的父親。我想，我只需要明白，他是世界上最疼我的那個(gè)人。 強(qiáng)烈。 →議論、抒情。總結(jié)父親的真實(shí)形象。永 不記恨“我”，永遠(yuǎn)護(hù)著“我”，卻因?yàn)椤拔摇钡拈L(zhǎng) 大慢慢衰老的人。 →結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)題目。 【名師點(diǎn)評(píng)】 這篇文章小作者開篇即用問(wèn)句，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。文章整體上運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，剛開始用“好像”來(lái)表現(xiàn)小作者對(duì)于父親“勇敢”“體貼”的不確定，又用“膽小”“冷酷”等詞匯來(lái)寫父親，但是每一個(gè)事件都是父愛(ài)的表現(xiàn)。結(jié)尾點(diǎn)題，全篇感情真摯，語(yǔ)言流暢，不失為一篇上等的習(xí) 作。 7.(學(xué)生平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作 )炎熱的等待 炎熱的等待 若將你的愛(ài)比作星，我的回報(bào)比作云，只能說(shuō)，萬(wàn)里無(wú)云，滿天繁星。 —— 題記 赤日炎炎。窗簾無(wú)助地被偶爾運(yùn)動(dòng)的熱浪掀起，陽(yáng)光便趁機(jī)肆無(wú)忌憚地侵入教室， 我緊緊閉住眼，抖抖被汗水粘住的衣服，悶熱的空氣似乎將我與周圍的一切隔離起來(lái)，唯有時(shí)斷時(shí)續(xù)的板書聲還“噠噠”地鳴奏著。課堂上的一切都顯得無(wú)趣起來(lái)，我望著窗外，灼熱的日光肆無(wú)忌憚地炙烤著大地，更不知是何種酷熱。 “嘀 —— ”一陣冗長(zhǎng)而急促的鈴聲終于迫不及待地刺穿這沉悶的空氣，結(jié)束了這場(chǎng)曠日持久的拉鋸戰(zhàn) 。 說(shuō)也奇怪，一下課，我就來(lái)了精神，一改剛才的遲鈍。 先把書包整理一下，把幾本書輕輕放進(jìn)書包，再捧起那只可愛(ài)的綠色小熊筆袋，小心翼翼地放進(jìn)書包。這才背起書包，拉起好朋友的手，說(shuō)說(shuō)笑笑地向校門口走去。 12 點(diǎn)下課，走到門口時(shí)已是 12 點(diǎn) 20 分了。 那個(gè)棕色的身影在赤日下格外引人注目 —— 一件粗布的襯衣笨拙地套在身上，寬大而褶皺，顯得極不合體 。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地扭頭看到我，爺爺顯得有些激動(dòng)，沖我使勁揮著手，生怕我看不見他。陽(yáng)光刺入我的眼睛，我的心一痛，松開朋友的手，向那個(gè)熟悉的身影奔去。 上了電動(dòng)車，車輪快樂(lè)地旋轉(zhuǎn)著，慶祝這久違的運(yùn)行，我這才發(fā)現(xiàn)，爺爺花白的發(fā)絲間有一滴滴汗水淌下， “爺爺，等了很久吧？”我問(wèn)道。 爺爺愣了一下，先搖搖頭，繼而又點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢地說(shuō)：”還真是等得長(zhǎng)了，今天又看錯(cuò)表了，早走了一個(gè)鐘頭，真是不行了，老糊涂了?！蔽彝蝗婚g不知該說(shuō)什么好，爺爺?shù)哪莻€(gè)“又”字說(shuō)得很輕，但聽來(lái)卻足有千斤重，壓在心頭，淚水差點(diǎn)不爭(zhēng)旁批 →開篇運(yùn)用題記形式，揭示了文章的主旨。 →環(huán)境描寫，突出天氣的炎熱，為下文“我”內(nèi)心受到觸動(dòng)埋下伏筆。 →細(xì)節(jié)描寫，寫出了“我”的慢條斯理，為后文“我”的內(nèi)疚自責(zé)埋下伏筆。 →外貌描寫，使?fàn)敔敇銓?shí)的形象躍然紙上。 氣地流下。 正值高峰時(shí)段，馬路被堵得水泄不通，連電動(dòng)車也寸步難移。爺爺緩緩?fù)Ｏ萝囎?，一只腳費(fèi)力地支在地上，還不忘叮囑我：“把腳放在車子上，小心給旁邊的車子劃了”。而他的 腳卻一直穩(wěn)穩(wěn)地支在地上，穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹨坏辣趬?，供我成長(zhǎng)棲居。 以往遇到堵車，也許我會(huì)不懂事地責(zé)備爺爺動(dòng)作遲緩，殊不知，若是我能早走一會(huì)兒，必是一路暢通。而面前的這位老人，卻一直默默地愛(ài)與付出著。 想到這里，在一片喧囂中，我不由自主地伸開手臂，抱住爺爺。 在遙遠(yuǎn)的熾熱下，享受咫尺的溫暖。 淚水，終于奔涌而下。 →細(xì)節(jié)描寫，語(yǔ)言描寫，彰顯爺爺對(duì)“我”細(xì)致入微的愛(ài)。意蘊(yùn)悠長(zhǎng)，耐人回味。 →將外界太陽(yáng)的熱和爺爺給我的溫暖形成對(duì)比，使文章主題更加鮮明。 →戛然而止，以感動(dòng)收束全文，觸動(dòng)人心。 【名師點(diǎn)評(píng)】 本文以小見大，作者取材于生活小事，通過(guò)爺爺接“我”回家這樣的小事，表現(xiàn)出感人至深的親情，內(nèi)容真實(shí) ，情感細(xì)膩，細(xì)節(jié)描寫細(xì)致入微，恰到好處地表現(xiàn)了人物的特征和情感。
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