蘇教版三年級數(shù)學比較數(shù)的大小教案-資料下載頁
2024-11-09 22:43本頁面
【正文】 點】：位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同的兩數(shù)大小比較?！窘虒W過程】：一、課前熱身 做游戲（相反游戲）如：起立坐下 舉左手舉右手等（設計意圖：營造和諧的課堂氛圍，使學生有輕松、愉快的心情進入課堂）二、課件出示：胡老師登山圖片，引入課題師：剛才，同學們通過分析數(shù)學信息、比較五岳的海拔高度，從而找到了胡老師登上了西岳的華山，其實，在平時的日常生活中我們都經(jīng)常對數(shù)進行大小的比較，今天這節(jié)課我們就一起繼續(xù)深入地學習“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”（接題：比較數(shù)的大小）三、自主提問，設置疑問 談話：到三年級為止，我們學的數(shù)有多大了（萬以內(nèi)）？今天我們要一起來研究萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，（讀題）那么這個比較的方法是胡老師講給你們聽還是和胡老師一起玩游戲。在數(shù)學課上玩游戲，同學們要答應胡老師思考數(shù)學問題，那么，思考什么數(shù)學問題？（引導學生提出問題，然后在游戲的過程中來解決提出的問題）問題1：比較數(shù)的大小的方法是什么？ 問題2：有沒有什么非常簡便的方法來比較？（設計意圖：使學自己提出問題，以便于在玩游戲的過程中，自主探索，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。）四、開心游戲，體會方法（一）、游戲一 游戲規(guī)則：每次兩隊各派一個代表來抽簽。第一次抽到的數(shù)字放在個位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次......哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏。能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（設計意圖：使學生在活動中，體會到從個位到千位、百位、十位時，要比較出兩個四位數(shù)的大小，關鍵是要看千位上的數(shù)，“當千位上的數(shù)相同時，就比較百位上的數(shù)；當百位上的數(shù)相同時，就比較十位上的數(shù)；當十位.......游戲規(guī)則：每次兩隊各派一個代表來抽簽。第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次......哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏。能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（設計意圖：使學生認識到，如果第一次抽到的數(shù)大，就決定了勝負，如果第一次抽到的數(shù)相同，才有必要接著抽百位上的數(shù)......培養(yǎng)學生用符號化的思想表示出在兩個數(shù)的大小，為今后的字母代表數(shù)大小基礎，起到潛移默化的作用。（三）、游戲活動三 游戲規(guī)則：每次兩隊各派一個代表來抽簽。每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上；哪一隊抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊就贏。能確定勝負時，本輪比賽結(jié)束。（設計意圖： 培養(yǎng)學生獨立思考，動手操作和發(fā)展思維能力，初步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高學生分析問題，解決問題的能力。有學生重新將黑板上的兩組數(shù)重新組合成最大的四位數(shù)，如何組合？（四）總結(jié)比賽結(jié)果宣布比賽的結(jié)果總結(jié)比較方法師：上課之前，同學們答應老師的問題：（剛才同學們在做游戲的時候，思考問題了嗎? 方法有了嗎？找到了簡便的方法了嗎？）（1）同學們思考問題了嗎？（2）比較數(shù)的大小的方法了嗎？（3）有沒有簡便的比較方法？（4）小組討論，自己歸納、總結(jié)方法。（設計意圖： 是讓學生通過以上比賽的過程，自己總結(jié)出比較數(shù)的大小的方法，使學生在學學習過程的，經(jīng)歷了提出問題，分析問題和解決問題的過程。比較數(shù)的大小的方法：從高位比起，然后一位一位的往下比......簡便的方法：（1）首先看千位，如果千位相同，看百位。（2）所有的三位數(shù)都比四位數(shù)小。五、鞏固練習、課件展示比較數(shù)的大小生活中數(shù)的大小的比較六、全課總結(jié)師：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？通過今天的學習，你有什么收獲呢？
合同協(xié)議相關推薦
鄂ICP備17016276號-1