蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案-文庫(kù)吧
2024-11-09 22:43 本頁(yè)面
【正文】 們的大小嗎？（學(xué)生在書(shū)上完成）（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。三、鞏固練習(xí)（打手勢(shì)判斷：是＜的，伸出左手的拇指和食指，其余手指握緊；是＞的，則伸出右手的拇指和食指）（一）765○2456 1001○999 123○96引入思考：看到這些練習(xí)，你們想說(shuō)些什么？（學(xué)生思考、討論，情緒熱烈、大膽發(fā)言、各抒已見(jiàn)。）教師把握火候，啟發(fā)思考：比較數(shù)的大小，先比什么？（二）按照從小到大的順序排列下面各數(shù)．（1）941，893，1001，914（2）3005，3050，3500，3049（三）找出下面各數(shù)中最大數(shù)、最小數(shù)．463，9528，4000，2089，9030，8006． 最大數(shù)：_______ 最小數(shù)：_______四、小結(jié)位數(shù)不同的數(shù)比大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)?。?如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)同樣多，先從最高位比起。比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大，如果位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起，最高位大的數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比下一位，一位一位往后比．五、作業(yè)課后題 板書(shū)設(shè)計(jì)：比較數(shù)的大小教具5338 10098第三篇：《數(shù)的大小比較》教案數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第333頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：能夠正確使用“＞”或“＜”符號(hào)表示1000以內(nèi)數(shù)的大小。經(jīng)歷由語(yǔ)言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號(hào)表示數(shù)的大小的過(guò)程。在用數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思考，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖這是我班的同學(xué)調(diào)查的“小小圖書(shū)館”的圖書(shū)數(shù)量情況。仔細(xì)觀察：說(shuō)一說(shuō)知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 同桌交流；說(shuō)出情境圖中的各種數(shù)學(xué)信息。仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？或根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出什么問(wèn)題？然后跟小組成員說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生通過(guò)觀察，可能會(huì)說(shuō)：（1）我發(fā)現(xiàn)科技書(shū)多。（2）工具書(shū)最少。（3）我提的問(wèn)題是：哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？二、探究體驗(yàn)重點(diǎn)解決哪種書(shū)最多？哪種書(shū)最少？誰(shuí)能幫藍(lán)靈鼠解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生觀察，讀出所提問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：（1）科技書(shū)最多。（2）工具書(shū)最少。那么，用＞或＜符號(hào)該怎么表示呢？A、引導(dǎo)學(xué)生先把兩種書(shū)進(jìn)行比較，再把三種書(shū)進(jìn)行比較。在練習(xí)本上獨(dú)立完成，用＞或＜符號(hào)表示出數(shù)的大小。1000＞632 1000＞499/ 31000＞632＞499 或：499＜632 632＜1000 499＜632＜1000 B、和小組成員說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？ 小組活動(dòng)、交流各自的想法：如：（1）我這樣想：1000是四位數(shù)，其他數(shù)是三位數(shù)，1000最大，所以科技書(shū)最多。（2）我認(rèn)為文藝書(shū)有600多本，工具書(shū)不到500本，工具書(shū)最少。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)，師就給予肯定。C、還有其它比較方法嗎？交流其它比較方法。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。試一試師：看看這些自行車，你最喜歡哪一個(gè)？ 學(xué)生討論。師：你喜歡的自行車的價(jià)錢(qián)從高到低排在第幾位？來(lái)比一比，說(shuō)一說(shuō)。三、實(shí)踐應(yīng)用練一練第1題。師：你知道多得多、少得多、多一些、少一些這些詞的意思嗎？ 生：知道。師：自己完成第1題吧！練一練第2題。自主練習(xí)，小組之內(nèi)進(jìn)行檢查。練一練第3題。自己完成，然后說(shuō)一說(shuō)做題的思路。組數(shù)，然后比較大小。提示：這三個(gè)數(shù)字可以組成大小不同的六個(gè)數(shù)，但不做統(tǒng)一要求，只要能組成兩個(gè)或兩個(gè)以上的三位數(shù)并能比較它們的大小即可。四、全課小結(jié)/ 3
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