【正文】 進(jìn)行溝通，建立了良好的關(guān)系。取得逐步信任后，采取“來(lái)談?wù)咧行寞煼ā保–lientCentral Therapy），我對(duì)她無(wú)條件地積極關(guān)注、認(rèn)真地傾聽，讓她與我一起一步一步地抽繭剝絲，逐步幫她樹立自信，改變她的不良衛(wèi)生習(xí)慣，分析其性格產(chǎn)生的根本原因，幫助她正確對(duì)待人生道路上產(chǎn)生的必然過(guò)程，取得了良好的效果。后來(lái)她能夠主動(dòng)的和同學(xué)交流，并且在我和幾名同學(xué)的幫助下，班上的同學(xué)也都向她伸出了友善之手。其實(shí)，在教育的過(guò)程中，沒(méi)有什么解決不了的，只要我們?cè)敢舛嘤命c(diǎn)時(shí)間來(lái)認(rèn)真的傾聽學(xué)生的訴說(shuō)，你就能找到解決問(wèn)題的觸發(fā)點(diǎn)。從這個(gè)案例中，我知道了中學(xué)生是最易受到同齡團(tuán)體的影響。當(dāng)他們一旦遭受同齡團(tuán)體的排斥，將嚴(yán)重影響其心理的健康成長(zhǎng)。身為班主任的我更應(yīng)注意加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，形成良好的班級(jí)凝聚力，建立健康的同齡人團(tuán)體關(guān)系，滿足學(xué)生對(duì)同齡人團(tuán)體歸屬的需要，并增強(qiáng)青春期知識(shí)培訓(xùn)，幫他們構(gòu)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)歲月。我覺得做學(xué)生工作，最重要的就是學(xué)生的心理工作，如果我們能走進(jìn)學(xué)生的心里，我想對(duì)于學(xué)生管理上肯定會(huì)十分得心應(yīng)手的，這也是我一直所追求的東西，我也基本上保持每個(gè)周末三到五個(gè)小時(shí)的時(shí)間在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)工作。并經(jīng)常接受學(xué)生的邀約對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。正是基于這些溝通，學(xué)生的自信心逐步強(qiáng)大起來(lái)，都充滿豪情壯志的準(zhǔn)備迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我在班主任工作中，最深的體會(huì)就是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近他們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，成為他們的好朋友，讓他們真正感受到我對(duì)他們的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。看著那雙雙童真、質(zhì)樸的眼眸，讓我不由的感覺到自己做著天底下最偉大最幸福的事情。正如弗洛姆斯說(shuō)：“正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量，我的財(cái)富，我的能力，對(duì)我的盎然生機(jī)和活潑能力的體會(huì)使我歡樂(lè)溢懷?！泵慨?dāng)看到孩子們那嬌嫩的花朵結(jié)下豐碩的果實(shí)時(shí)我更堅(jiān)信自己所做的一切，更堅(jiān)信自己的信念：用我自己的快樂(lè)去感染我身邊的每一個(gè)學(xué)生，用我執(zhí)著的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活。鳥兒感謝藍(lán)天讓它飛翔，魚兒感謝海洋讓它徜徉，花兒感謝陽(yáng)光讓它綻放，我的學(xué)生感謝我?guī)Ыo了他們自信和溫暖，而我則感謝他們帶給了我無(wú)比的快樂(lè)和無(wú)數(shù)個(gè)感動(dòng)。記的印象最深的要算零五年生日的那天，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，突然班長(zhǎng)一聲“起立”，嚇了我一大跳，因?yàn)槲乙话悴缓啊吧险n”時(shí)，不采用課前禮儀，而那天的例外著實(shí)讓我嚇了一跳，接著后面發(fā)生的事情更讓我意外，我居然聽到全班學(xué)生一起大聲地說(shuō)：“祝張老師生日快樂(lè)！”當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心就被深深地震撼，只聽班長(zhǎng)說(shuō)“老師您回頭看?。　蔽也抛⒁獾胶诎灞凰麄儾贾玫暮芷?，寫著大大的“生日快樂(lè)”及英文“Happy Birthday！”那天我又一次被深深地感動(dòng)了！這群可愛的孩子讓我更加堅(jiān)定自己的信念：我要用一生來(lái)回報(bào)學(xué)生的愛戴，帶著一顆感恩的心去愛，去付出我滿腔的愛心。當(dāng)我喉嚨嘶啞不能再講課時(shí)，學(xué)生竟然搬個(gè)凳子給我，告訴我：“老師，您好好休息吧！今天就別再操勞呢，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的。”說(shuō)完全體學(xué)生都自己在那安靜的上自習(xí)?？粗麄兌碌拿纨?，我內(nèi)心不禁想到：懷有一顆感恩的心，上帝也會(huì)眷念你。曉風(fēng)輕柔，圓荷瀉露，在陽(yáng)光的輕撫下，一朵朵花兒含著幽香悄然綻放。我堅(jiān)信帶著我沸騰的熱血，滿腔的愛心，定會(huì)讓我的學(xué)生們?cè)谖邓{(lán)的天空下幸福地成長(zhǎng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活著！第五篇：架起心靈橋梁 鋪墊成功之路架起心靈橋梁鋪墊成功基石楊菁，心理學(xué)學(xué)士，山東建筑大學(xué)大學(xué)生心理健康教育中心心理咨詢員、國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師。五月，一個(gè)溫暖而又充滿生機(jī)的季節(jié)。放眼望去，繁花和綠葉裝扮著建大的每一個(gè)角落。但此時(shí)的校園里，并不是每個(gè)人臉上都寫滿幸福，有部分同學(xué)正在因未就業(yè)和考研失利等問(wèn)題而煩惱，總過(guò)不去心里的那道坎。為此，本報(bào)記者對(duì)法政學(xué)院楊菁老師就大學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行了專訪，希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助。記者：楊老師，您好，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)以何種心態(tài)面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)壓力呢？楊老師：每個(gè)大學(xué)生都不可避免要面對(duì)就業(yè)問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生心理上的壓力也逐漸增大。面對(duì)這種局面，大學(xué)生首先要學(xué)會(huì)認(rèn)清環(huán)境，正視形勢(shì)，以積極的心態(tài)去面對(duì)，而不是選擇逃避。其次，應(yīng)客觀理性的分析自身?xiàng)l件，全面提升自己的能力，為自己的就業(yè)增加勝利的籌碼。記者：請(qǐng)您簡(jiǎn)單介紹一下大學(xué)生在就業(yè)方面存在的一般心理問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。楊老師：關(guān)于大學(xué)生在就業(yè)方面存在的心理問(wèn)題，可以簡(jiǎn)單概括為以下幾個(gè)方面：焦慮：面對(duì)就業(yè)，每個(gè)人都會(huì)或多或少的存在一定的緊張心理。然而焦慮又分輕度焦慮和過(guò)度焦慮。輕度焦慮是積極的，不會(huì)影響到日常生活，反而有利于抓住身邊的機(jī)會(huì)，成就自己。而過(guò)度焦慮是消極的，會(huì)使人整天處于焦急害怕的狀態(tài)中，心理健康受到嚴(yán)重影響，嚴(yán)重者甚至?xí)羞^(guò)激的行為。失落：在傳統(tǒng)的意識(shí)里，大學(xué)生是天之驕子，如今這份優(yōu)越感仍存在于大學(xué)生的心中，而在就業(yè)現(xiàn)實(shí)中，這份優(yōu)勢(shì)在逐漸消失。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，造成了他們心理上的落差。矛盾：有些事情很多同學(xué)想干卻不知道如何下手，想去競(jìng)爭(zhēng)卻又沒(méi)有勇氣和動(dòng)力。從眾：有些同學(xué)沒(méi)有自己的主見，喜歡跟隨著別人的腳步，容易錯(cuò)失很多良機(jī)。此外還有嫉妒、攀比、自卑、自負(fù)等心理問(wèn)題，這些心態(tài)都在一定程度上限制了大學(xué)生的發(fā)展。除此之外，在就業(yè)時(shí)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，要重發(fā)展而不是重利益，主動(dòng)抓住機(jī)會(huì)，做到不等、不靠、不猶豫。記者：每年的應(yīng)屆畢業(yè)生中，都有一部分未就業(yè)人員，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有哪些？他們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)這一情況？楊老師：據(jù)我了解，每年的崗位基本上能滿足大學(xué)畢業(yè)生的需求，未就業(yè)人員中很大一部分是由于對(duì)自己的定位過(guò)高，有工作而不去干。大學(xué)生應(yīng)持有先就業(yè)后擇業(yè)的態(tài)度，而不是找工作只求一勞永逸，只盯著國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，而不重視基層、西部等更能發(fā)揮大學(xué)生作用的地方。大學(xué)生要意識(shí)到只有在參加工作之后，才能更清楚的認(rèn)識(shí)自己，更易找到適合自己的位置，再者積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)后，在擇業(yè)時(shí)也就有了更多的籌碼和選擇。記者：在已簽約的畢業(yè)生中，有一部分人并沒(méi)有簽約到理想的單位或者選擇的工作不對(duì)口。他們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)這種狀況？在做出決定之前，他們應(yīng)該做好怎樣的心理準(zhǔn)備？楊老師：畢業(yè)生在簽約前一定要慎重考慮。造成就業(yè)單位不理想的原因是在簽約前沒(méi)有認(rèn)真考慮，抉擇具有一定的盲目性。我建議畢業(yè)生可以去單位實(shí)習(xí)一段時(shí)間，如果發(fā)現(xiàn)是自己判斷錯(cuò)誤或是不能接受公司的一些條件，可以考慮解約，但要理性的處理解約這件事情，總之只有在經(jīng)歷之后，才會(huì)知道是不是適合自己。在決定之前，最好能征求家人的意見，畢竟他們社會(huì)閱歷更豐富，考慮問(wèn)題也更全面。記者：有些學(xué)生想通過(guò)考研提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，但其中部分人考研成績(jī)并不理想，您認(rèn)為他們?cè)撊绾握{(diào)節(jié)心理上的落差？楊老師：遇到這種情況，學(xué)生一定要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，客觀的分析失敗原因，不要把自己批的一無(wú)是處，但也要看到自身的問(wèn)題。在客觀分析的前提下，選擇繼續(xù)考研或是就業(yè)，總之在選擇考研前就要在心理上做好面對(duì)挫折的準(zhǔn)備。記者：當(dāng)今用人單位雖表示男女平等錄用，但企業(yè)在工科院校選拔人才時(shí)，仍優(yōu)先錄用男生，女生應(yīng)如何面對(duì)就業(yè)難問(wèn)題？楊老師：女生就業(yè)難問(wèn)題確實(shí)存在，女生應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，提前做好職業(yè)規(guī)劃。首先應(yīng)該找到自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，來(lái)制定適合自身發(fā)展的目標(biāo)，從而使優(yōu)勢(shì)更明顯。其次，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，一定要加強(qiáng)能力的訓(xùn)練?？傊o別人一個(gè)錄用你的理由。在采訪的最后，楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“大學(xué)生當(dāng)志存高遠(yuǎn)，不墜青云之志；更要腳踏實(shí)地，咬定青山不放松。在生活中要有良好的人際關(guān)系，不要孤立自己，思想上要培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和價(jià)值觀，心理上對(duì)自己也要有客觀的評(píng)價(jià)。在全面拓寬自己知識(shí)面的同時(shí)，情商的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的?？傊?，沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有過(guò)不去的心情?！北緢?bào)記者（楊麗君孫玲玲張超）