【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。五、存在的不足“書(shū)香，架起心靈的橋梁”的創(chuàng)建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，我們對(duì)于此項(xiàng)工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開(kāi)始。但存在著一些不足之處：有些教師認(rèn)識(shí)上仍有偏頗，導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)書(shū)香氛圍不濃，有的教師看不到，或者對(duì)課外閱讀的效果心存疑慮，認(rèn)為閱讀課的效果不如作業(yè)講評(píng)課來(lái)得有實(shí)效，因此，在班級(jí)讀書(shū)會(huì)活動(dòng)中存在應(yīng)付現(xiàn)象。下階段，我們將就以上問(wèn)題再接再厲，虛心學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷總結(jié)。我想，只要我們一直這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)一步一個(gè)腳印地走向成功。第四篇：架起心靈溝通的橋梁架起心靈溝通的橋梁，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系［ 作者：張芙蓉 轉(zhuǎn)貼自：原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1370 更新時(shí)間：2006330 文章錄入：admin ］蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中表達(dá)了一個(gè)樸素而富有人情味的愿望：把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人！他說(shuō)，教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識(shí)，但是沒(méi)有規(guī)定給予學(xué)生最重要的一樣?xùn)|西——幸福。他提出：教育就是要培養(yǎng)真正的人，并讓每一個(gè)人都能幸福地度過(guò)自己的一生。是的，“怎樣讓我的學(xué)生幸福、快樂(lè)呢？”這是我當(dāng)班主任以來(lái)一直追求的夢(mèng)想，我希望我的每一個(gè)學(xué)生都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)，過(guò)著幸福而又快樂(lè)的生活。于是，我實(shí)踐著，并快樂(lè)著。教育是雕塑心靈的藝術(shù)，“如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，作為班主任就更應(yīng)該用心去和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，只有這樣你才能真正的了解你所帶的學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界，成為他們的朋友，感受他們的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)班主任的這幾年，我一直在思索如何找到開(kāi)啟學(xué)生心靈之鎖的那把鑰匙。周記交流架起情感橋梁教書(shū)以來(lái)，我從沒(méi)間斷利用周記與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，分享他們的快樂(lè)，分擔(dān)他們的憂愁，學(xué)生會(huì)把平時(shí)不愿表露的思想感情和真實(shí)想法展現(xiàn)出來(lái)。三年的班主任工作讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界都很豐富多彩，只要你愿意走進(jìn)他們，他們很愿意向老師敞開(kāi)心扉。從中幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立起學(xué)生的自信。因?yàn)橹苡浳伊私獾桨嗌螦同學(xué)為什么在班上行為舉止怪異，做任何事情都缺乏信心。又一次周記本上寫(xiě)到：我討厭我爸爸，他根本不是我爸爸。我恨他，將來(lái)有機(jī)會(huì)我一定永遠(yuǎn)離開(kāi)他，跟媽媽一起過(guò)著幸福的生活。我驚詫于他如此強(qiáng)烈的恨意，我寫(xiě)下了這樣的話語(yǔ)：也許你的父親真的做了什么讓你不開(kāi)心的事，但作為父母對(duì)子女的愛(ài)一定是不會(huì)變的。你對(duì)父親的不滿可以告訴他。你們之間缺乏相互的了解與溝通。我把周記本親手交給了他。他看后，立刻咬牙切齒，狠狠地說(shuō)：“哼，誰(shuí)跟他交流?！笨粗绱思?dòng)，我拍著他的肩，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他脖子上一道道紅紅的劃痕，經(jīng)我再三詢問(wèn)，他痛苦的告訴我，那是父親一怒之下用筷子劃傷的??在他如此激動(dòng)之時(shí)，我不想批評(píng)他，也不愿批評(píng)他，我只能用心去安慰，讓他感受到我對(duì)他的理解和老師對(duì)他的愛(ài)。不久家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他父親一把扯住他，一巴掌上去：“不想上學(xué)就給我滾回老家。別在這給我丟人顯眼。就你這成績(jī)，不要上學(xué)呢！”我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)在眾目睽睽下，家長(zhǎng)如此暴怒。我一把拉過(guò)學(xué)生，也很生氣地對(duì)他父親說(shuō)：“不管您怎么生氣，您也不能這樣打他，尤其是當(dāng)眾打他。”會(huì)后，跟他父親交談，我知道了在他兩歲時(shí)，父母離異，從小跟著爺爺在老家生活，直到初中他才被接到了宜昌。父親做生意很忙經(jīng)常無(wú)暇顧及他，有時(shí)因?yàn)樯獾牟豁樋吹剿敲床粻?zhēng)氣就兩人大打出手。尤其是父親和母親之間關(guān)系非常不好，因此只要看到他那么向著母親，父親就很生氣。這對(duì)父子的矛盾，主要是因?yàn)殡p方在性格上都很倔強(qiáng)，不溝通、不理解，再者父母雙方的敵意也深深地影響了孩子。我無(wú)權(quán)去干涉別人的家事，但我也不希望我的學(xué)生生活在這樣的痛苦中。我只能先慢慢地安慰他、關(guān)心他。我和他在周記中不斷地進(jìn)行交流，讓他宣泄心中長(zhǎng)期積壓的痛苦、憤怒。在周記中，我問(wèn)他：真的就認(rèn)為父親不愛(ài)他，那么討厭父親嗎？我們一起列舉他父親對(duì)他做的種種關(guān)愛(ài)行為。他慢慢地也覺(jué)得自己過(guò)于偏激，父親很多事情都是為他做的。借著同學(xué)們自發(fā)組織的爬山活動(dòng)，我在他們賓館里定了三桌午餐，他的父親對(duì)同學(xué)們很熱情，同學(xué)們也很主動(dòng)熱情的對(duì)他說(shuō)到：叔叔，你們家小A正義感特強(qiáng)，做事很正直、勤快，有禮貌。但他似乎不喜歡和我們?cè)谝黄鹜媾?。這些話語(yǔ)讓父親深深的震撼，他既沒(méi)想到自己的兒子居然也會(huì)有這么好，也驚詫于自己平時(shí)沒(méi)有很好的方法與之溝通，而導(dǎo)致了兒子如此內(nèi)向又缺乏信心的現(xiàn)象。我不失時(shí)機(jī)的向他父親談了關(guān)于對(duì)小A的教育及其小A心中對(duì)父母的感情。小A的父親也自責(zé)自己不該把大人的事情強(qiáng)加給孩子身上。同時(shí)我也將小A的狀態(tài)和教育及時(shí)的跟他的母親做了交流和溝通。并不斷地在周記里鼓勵(lì)他和父母交流，我寫(xiě)到：每個(gè)人都有自己做事的原則，父母也需要得到孩子的理解和寬容。讓大人解決大人的事，我們做好我們自己，讓他們?nèi)ジ惺苣銓?duì)他們的愛(ài)就夠了。如今這父子倆活像兄弟倆，雖然偶爾也鬧鬧小矛盾，但再也不大動(dòng)干戈呢！而我也成了他們交流的中轉(zhuǎn)站。一旦兩人發(fā)生了什么不愉快，都會(huì)打電話告訴我，我就常常充當(dāng)他們的和事佬。A同學(xué)也變得活潑開(kāi)朗了，經(jīng)常主動(dòng)地組織一些活動(dòng)和班上的小伙伴們一起參加，做事情也充滿了自信，班上的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)：如果沒(méi)有了小A，我們班一定會(huì)缺少一半的歡樂(lè)呢！通過(guò)這件事我知道了對(duì)學(xué)生的教育不能怕麻煩，最重要的是走進(jìn)他們的內(nèi)心，真正的去幫助他們樹(shù)立正確的認(rèn)知。只要你真心去做，總能得到他們的響應(yīng)的。通過(guò)周記我還知道了現(xiàn)在班上的B同學(xué)覺(jué)得普高上著沒(méi)意思，自己估計(jì)也沒(méi)什么希望上大學(xué)。知道后平時(shí)我就多留心她。因?yàn)锽同學(xué)家在外地，是住校生。于是我常常陪她在操場(chǎng)上散散步、打打球、談?wù)勑?，?wèn)問(wèn)她對(duì)住宿的生活有何感想，需要老師能給予她什么樣的幫助。每次查寢時(shí)，都不忘問(wèn)她最近有什么需要，今天的學(xué)習(xí)感覺(jué)怎樣。并在周記本上寫(xiě)上自己對(duì)普高學(xué)習(xí)的一點(diǎn)看法：環(huán)境固然重要，但我們不能要環(huán)境來(lái)改變我們。如果真心想學(xué)就不會(huì)為自己找出種種借口。并幫助她找出為什么會(huì)有這種想法的緣由。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的熟悉和溝通，我在她的周記本上看到了這樣一句話：老師，對(duì)不起。我知道自己是在為自己的懶惰尋找借口，中考的失利讓我不愿再繼續(xù)這樣痛苦的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在明白學(xué)習(xí)絕不是因?yàn)榄h(huán)境好就能成績(jī)好?？粗蹅儼嗤瑢W(xué)的努力，我再也不放棄自己了，我會(huì)好好加油的。如今B生在我班生活的快樂(lè)而又自信，而且懂得了：環(huán)境并不是決定因素，重要的是自己思想上一定要有明確的目標(biāo)。套用B生自己的一句話：現(xiàn)在是趕她也不會(huì)走的呢！就這樣，周記讓我堅(jiān)定了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不因其調(diào)皮而改變初衷和耐心，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲；不因其資質(zhì)差而少交心，不因其基礎(chǔ)弱而少促膝；不因其仰天大笑而視之為離經(jīng)叛道，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W。所有的一切，都讓我用一顆持之以恒的心，以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上。我想這就是我對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧！網(wǎng)上平臺(tái)袒露心靈之音現(xiàn)在是信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及也為教學(xué)和班級(jí)管理帶來(lái)了新的方式。我從不強(qiáng)加給學(xué)生不能玩電腦的概念，只是在學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)時(shí)，跟他們一起分析其中的要害，通過(guò)慢慢的說(shuō)服教育來(lái)使學(xué)生合理的安排上網(wǎng)時(shí)間。同時(shí)我也會(huì)經(jīng)常布置一些要用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做的作業(yè)，比如給每位同桌寫(xiě)封勸學(xué)信，必須通過(guò)電子郵件發(fā)送，既鍛煉了學(xué)生對(duì)信的基本格式的掌握，又增進(jìn)了彼此之間的情感交流。平時(shí)一些相關(guān)教學(xué)資料有時(shí)也讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找，然后再在課堂上由他們自己來(lái)講。學(xué)生對(duì)這種形式的作業(yè)十分認(rèn)同，并且十分樂(lè)意做這樣的事情。再者利用網(wǎng)絡(luò)資源建立了班級(jí)平臺(tái)，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上自由參與討論，并把各人手中好的教學(xué)資料上傳到網(wǎng)上，供大家一起學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我也利用網(wǎng)上平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，并且為其中一部分學(xué)生做心理課業(yè)輔導(dǎo)。初三時(shí)我班上一位學(xué)生在網(wǎng)上告訴我：他喜歡上某某該怎么辦。于是我在網(wǎng)上就跟這位學(xué)生探討中學(xué)生的愛(ài)情觀，我們討論好感、喜歡和愛(ài)是一樣的嗎？如果中學(xué)生一旦有了愛(ài)情，那么