【文章內容簡介】 學生的心靈用愛心點亮學生的心靈有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師無私奉獻愛心的典范。面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學生感到我是一個值得信賴的老師，我勤勤懇懇、踏踏實實，尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神關注每一名學生。以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己；以摯愛的慈母心感染人。用愛心點亮學生的心靈。首先，在思想上引導、心理上疏導。關心、愛護、教育好每一個學生，用積極健康的心態(tài)，關注學生的心里成長，給予學生一個善意的微笑也是愛，每當我在班上講新授課，提問題時，我都鼓勵孩子們積極踴躍回答，參與。當學生把遇到的困難、煩心事對我講時，我都會教孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒有達到目標，也要從中吸取經驗教訓，下一次再努力去做好。因為，我認為學會接受挫折也是一種收獲，站起來才是好樣的，勝不驕敗不餒才是最好的美德，才是前進的動力。本著讓每一名學生都有一顆健康的心態(tài)，我參與我快樂的宗旨，教會他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長的事情。其次，學習上輔導，關心學生的學習成績是另外一種愛。記得有人曾說過：“教育要因人而異?！苯逃靡粋€學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每一個學生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。對優(yōu)點的肯定，對學生進步的賞識。幫助學生制定學習目標，鼓勵并要求學生能獨立完成作業(yè)，解決不了的問題向老師。通過家校平臺，讓家長對孩子的生活和學習給與正確的指導。再次，積極調動學生的學習主動性，讓全體學生自發(fā)地形成一股濃郁的學習風氣。教育學生學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇于探索，勇于創(chuàng)新，熱愛勞動，熱愛科學；學會發(fā)現美，欣賞美，創(chuàng)造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，同時，學生的道德情操也得到了陶冶。課上主動學習、探究、認真聽講、積極參與共同提高。不會不懂的要虛心向老師和同學請教。要取長補短，不斷的提高自己的能力。做這一步的關鍵在于不斷轉變學生的學習態(tài)度，增強學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，自然孩子也就走上自主學習的軌道，成為學習的主人。那么他們的作業(yè)就能夠認真、清晰，不抄襲、獨立完成。只要給學生輸入“我參與、我努力、我認真、我快樂的思想”。就能潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升學生思想的境界。在這樣一種積極向上、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學生產生強烈的歸屬感。第四，生活上指導學生。關心學生的一些生活細節(jié)也是愛；生活上從細節(jié)入手，“像孩子冬天是否穿棉衣了、感冒好點兒了嗎？騎車慢點騎，學生和家長的關系如何？天要下雨了，有沒有同學沒有雨傘啊？明天冷空氣要來了，請同學們多穿點衣服，你有沒有吃飯??？”這類的話便常常掛在了我的嘴邊。這樣同學們都主動走近你，親近你。第五，思想品德方面給與正確的人生觀、價值觀。要求學生孝敬父母，尊敬師長，有一顆感恩的心。不比吃穿，只比學習。誠實守信，語言文明，相互尊重，有高尚的審美情趣。就這樣每天陪孩子們快樂的學習，健康的成長。這是我最高興也是最幸福的事情?？傊?，“落紅不是無情物，化作春泥土更護花”我作為教育園地里的一名園丁，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻著自己的一切。沒有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因為我熱愛教師這一職業(yè)，用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！第四篇：用愛心點亮學生的心靈用愛心點亮學生的心靈燈塔中學——劉潤秋有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我所想的就是讓學生感到我是一個值得信賴的老師，我勤勤懇懇、踏踏實實，尊重學生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生，用無私的奉獻精神關注每一名學生。以教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己；以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。首先在思想上引導、心理上疏導；關心、愛護、教育好每一個學生，用積極健康的心態(tài)，關注學生的心里成長，給予學生一個善意的微笑也是愛，每當我班遇到學校組織的各項活動，我都鼓勵孩子們積極踴躍參加，教會孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，教會孩子從小事做起，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒有達到目標，也要從中吸取經驗教訓，下一次再努力去做好，學會接受挫折也是一種收獲，站起來才是好樣的，勝不驕敗不餒才是最好的美德；才是前進的動力，在失敗中找原因，在失敗中振奮起來；失敗是成功之母，人無完人，我努力就好，我參與我成長，積極參與學校組織的所有各項活動，并努力做好，讓每一名學生都有一顆健康的心態(tài)，本著我參與我快樂的宗旨，運動會上看到了他們努力拼搏的身影，演講賽上聽到了他們甜美的聲音，綜合實踐活動展示了他們的能力，教會他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長的事情，我班有一名女同學父母和奶奶去外地打工，由爺爺照顧她的生活，畢竟爺爺老了，和孩子的生活習慣不一樣，為此這個孩子很苦惱，總和爺爺發(fā)生矛盾，我知道這一情況，和他說：你要理解爺爺，他是為你好，他還要照顧你的生活，還要勞動，爺爺多不容易呀，你要力所能及的幫助爺爺做一些家務，多和爺爺溝通，孩子老師相信你是一個孝順的孩子，你一定能讓爺爺高興的?！钡诙焖吲d的和我說：“老師，我爺爺說讓我謝謝你?！币痪湓挘抑浪蜖敔斨g的矛盾化解了。對于單親家庭的孩子我更是高看一眼，給予他們母親般的愛，他們更需要老師的偏愛，不能使他們有絲毫的冷落感，我班級里有一個叫李超的學生，父母離異，他寄養(yǎng)在姥姥家，性格孤僻。我沒有歧視他，課堂上，多提問他，課后多開到他，打消了他輟學的念頭，對于他學習上的點滴進步，我都看在眼里，喜在心上，經常鼓勵他振作起來。并選他當上了我班的班長，生活上，我更加關心他，照顧他，為他申請了困難補助，還為他買水果，他卻低下了頭，他似乎有很多話要對我說，滿臉通紅，最后還是沒有說出什么，轉身跑開了。我望著他的背影，欣慰地笑了，這無聲的行動，勝過了有聲的語言。王天賜也是一名生活在父母重組家庭的孩子，和姥姥一起居住，他性格內向，不善