【正文】 評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教，首先要做到；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先，師德以愛(ài)心為本，這就要求教師做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，教育中要與“春風(fēng)春雨”般的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。第五篇：用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火把用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心靈的火把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是新課程的核心理念，教育是心靈的喚醒，班級(jí)是師生的家園?！耙粋€(gè)水滴可以折射出太陽(yáng)的光芒，一朵浪花可以蘊(yùn)涵大海的浩瀚?！卑嗉?jí)教育的核心是班主任，作為一名班主任最基本的就是要有一顆愛(ài)學(xué)生的心。如果不能走進(jìn)學(xué)生的心靈，任何教育都是蒼白無(wú)力的。愛(ài)心是學(xué)生應(yīng)該從老師那里得到的溫暖；愛(ài)心是溝通師生心靈的橋梁；愛(ài)心是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量源。我一直努力將愛(ài)心去滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，希望用自己的愛(ài)為他們撐起一片天空，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。在我接的班里有一個(gè)叫鵬鵬的學(xué)生，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，做一個(gè)受人喜歡的好孩子。他總是一副愛(ài)理不理的樣子，當(dāng)時(shí)口頭上答應(yīng)了，可過(guò)后又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！于是，利用周末時(shí)間，我決定到他家進(jìn)行家訪。來(lái)到家里，我才知道，他家住著三間破舊的平房，墻皮大部分脫落，并且家中沒(méi)有一件象樣的擺設(shè)。通過(guò)交流，我才知道他父母離異，其父常年有病，基本喪失勞動(dòng)能力。家里全靠鄰居和親戚接濟(jì)，非常困難。鵬鵬在家學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)，父親也很少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，也談不上教育孩子了。知道了這些，我心情很沉重。我談了他在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)這需要家里人的配合，又談了要重視孩子的教育，特別是少年時(shí)期，不能因一時(shí)的疏忽而毀了孩子的一生。他父親也說(shuō)，以前是他忽視了孩子的教育，并當(dāng)即表示，一定配合班主任的工作。我也算滿意而歸吧。又一次找到鵬鵬，不談學(xué)習(xí)，與他拉家常，說(shuō)：“你的父親夸你是個(gè)懂事的孩子，老師很高興，我還聽(tīng)說(shuō)你在四年級(jí)以前表現(xiàn)不錯(cuò)，你能跟我說(shuō)說(shuō)嘛？”聽(tīng)到這里，他的臉上有了點(diǎn)笑容，終于開(kāi)口了。他小聲的說(shuō)：“我在小學(xué)二、三年級(jí)是成績(jī)很好，到了四年級(jí)，由于家庭的影響，父母離異的事情不愿讓老師、同學(xué)知道，覺(jué)得同學(xué)看不起我，甚至有個(gè)別嘲笑。所以上課開(kāi)始走神，也不愿意專心聽(tīng)講了，成績(jī)下降很快?！蔽艺f(shuō)：“我們的談話我一定能保密，希望你能把我當(dāng)成知心朋友。你有什么苦惱的事，可以跟我說(shuō)，也可以寫紙條寫給我”他吞吞吐吐地說(shuō)：“恩，行”。我又做了幾個(gè)方面的工作：一是找到她的離家的母親，對(duì)其家庭情況表示理解與同情，但更多地是希望他們能與學(xué)校一起商量對(duì)策辦法履行好和母親應(yīng)盡的責(zé)任，并把自己的意圖告訴他們，希望得到配合。希望她能夠給孩子經(jīng)常打電話，對(duì)他付出自己的“母愛(ài)”。他的母親表示非常感謝老師的苦心，樂(lè)意配合學(xué)校老師的工作。二是與其他任課教師達(dá)成共識(shí)，要多關(guān)心一下鵬鵬，作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不要過(guò)多進(jìn)行訓(xùn)斥。平時(shí)在上課的時(shí)候，要有意識(shí)地去關(guān)心他、輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)上遇到的困難，努力提高其學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)其多鼓勵(lì)表現(xiàn)、少批評(píng)、打擊，增強(qiáng)其信心，讓其感受到生活的美好、集體的溫暖。三是與班上班干部商量，多關(guān)心他，多與他交流，玩耍。為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――小燕跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)小燕同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。小燕同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，小燕同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟小燕同學(xué)說(shuō):要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是小燕同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō):“老師，您和小燕同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎？再說(shuō)，為了我爸爸，為了我自己的將來(lái)，我也要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)有出息的人”我笑著說(shuō):“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興?！睈?ài)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愛(ài)是前進(jìn)路上的催化劑，愛(ài)是成功的秘訣。只有我們每一位教師能把自己的情和愛(ài)同樣慷慨無(wú)私地獻(xiàn)給每一位學(xué)生，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，讓每一個(gè)小學(xué)生都沐浴在老師愛(ài)的陽(yáng)光下，才能使每一位學(xué)生在老師愛(ài)的陽(yáng)光雨露中健康成長(zhǎng)。