【正文】 漏后，要在對(duì)方作業(yè)登記本上簽名，讓他沒有“漏記”的理由，逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，我每天都會(huì)在課堂上選一些簡(jiǎn)單的問題提問他，讓他積極參與教學(xué)活動(dòng)，如果他答對(duì)了，就在班上大力表揚(yáng)他，逐漸我發(fā)現(xiàn)他愛上了學(xué)習(xí)，更積極地回答問題，因?yàn)樗麖闹姓业搅俗约旱奈恢?。課后，我常常帶他到辦公室?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，還給他講一些關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，做事要有恒心的故事。漸漸地，他學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真了，嘴里不在有泡泡糖，更關(guān)心起班級(jí)來了，也愛主動(dòng)找我談話了，能盡力管住自己了。就這樣一個(gè)月過去了，在這段時(shí)間里，他再也沒有一次不聽我的話；再也沒有一次與其他同學(xué)打架；再也沒有一次漏記作業(yè)，欠交作業(yè)，丟失作業(yè)的情況出現(xiàn)。而且讓老師和家長(zhǎng)都非常欣慰的是，他在一次小測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我清楚地看到他滿臉洋溢著幸福的笑容，他真的感受到了自己的變化，自己的進(jìn)步。他還在日記中這樣寫到：“老師，謝謝您！是您的愛幫助了我；是您的愛改變了我；是您的愛教育了我。我一直覺得自己很笨，但是我現(xiàn)在不這么想，我覺得我自己很棒！我對(duì)自己充滿信心。”當(dāng)我看到這幾句話的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，我深深地感受到了師愛的力量是多么的強(qiáng)大！案例分析：我們都知道理解、熱愛和尊重一個(gè)懂事、聰明、可愛的孩子不難做到，因?yàn)樗麄兩砩嫌性S多值得人們?nèi)タ滟澋牡胤??？蓪?duì)于那些在成績(jī)上不好、品行上不良的孩子，我們往往很難做到這一點(diǎn)。而這些孩子，恰恰更需要我們的理解、熱愛和尊重。一位教育家說得好：“教師應(yīng)當(dāng)把愛心分給每一個(gè)學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個(gè)學(xué)生的歡樂和苦惱”。要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別關(guān)心，特別的愛，像這些久旱的小苗，他們渴望得到甘露，渴望得到微笑、鼓勵(lì)、表揚(yáng)，如果他們得到了滋潤(rùn)，那么他們的心理定會(huì)感受到溫暖、友善，得到鼓舞，定會(huì)有人生的美好追求，相信他們，一個(gè)個(gè)都會(huì)變得非常優(yōu)秀?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會(huì)發(fā)芽；只要一縷陽光，他們就會(huì)燦爛。當(dāng)你真正用自己的情感去關(guān)愛學(xué)生，那么你的收獲也會(huì)是豐碩的。第五篇：用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心靈用愛點(diǎn)亮學(xué)生的心靈班主任工作札記幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作。深深的體會(huì)到：班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的家，班主任又是學(xué)生的組織者、教育者，更是朋友。在班級(jí)管理中，只有對(duì)學(xué)生傾注真摯的愛，建立良好的師生關(guān)系，才能成為學(xué)生真正的朋友，形成健康、團(tuán)結(jié)、積極向上的班集體。下面是我的幾點(diǎn)做法：一、捕捉閃光點(diǎn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所有的學(xué)生都希望得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，特別希望得到班主任的認(rèn)可，作為做了二十幾年班主任的我具有深刻的體會(huì)。因此，對(duì)千差萬別的學(xué)生我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)到各自的閃光點(diǎn)，抓住有利時(shí)機(jī)，給他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)。如：科學(xué)課上，在學(xué)習(xí)了凸透鏡的性質(zhì)后，我要求同學(xué)們利用課余時(shí)間制作一架土照相機(jī)，下節(jié)科學(xué)課上展評(píng)。下節(jié)課展評(píng)時(shí)我班的邢介勝同學(xué)制作的照相機(jī)最好，很精制、使用價(jià)值較高，看來是下了一番工夫。作為邢介勝來說是我班的地地道道的“調(diào)皮鬼”，自習(xí)課上搗亂的是他、作業(yè)完不成的是他、書寫最不認(rèn)真的是他。對(duì)此，我和任課教師多次和他座談，都無濟(jì)于事，真讓人束手無策?？墒?，這次為什么奇跡般的做的最好呢？一開始，我持懷疑態(tài)度，但是我的想法瞬間發(fā)生了變化，這就是他的閃光點(diǎn)。想法確定后，及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并且讓他幫助同學(xué)們制作照相機(jī)，他接受任務(wù)后積極性很高、很熱情。跑前跑后幫同學(xué)整理所需紙盒，還送給了彭凱一個(gè)凸透鏡。這樣大大的提高了他的積極性，從此學(xué)習(xí)有了興趣。各科學(xué)習(xí)都有了進(jìn)步，后來我讓他擔(dān)任了科學(xué)課代表。對(duì)此，我內(nèi)心震動(dòng)很大，每個(gè)同學(xué)都渴望得到教師的重視，都希望得到公平的對(duì)待，教師只有一視同仁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)評(píng)價(jià)。才會(huì)提高他們的自信心，他們才會(huì)覺得自己也能行，才會(huì)大膽嘗試。二、抓住典型、樹立榜樣。去年剛調(diào)入本校接這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)一把椅子七零八落，沒人來管。對(duì)次，我抓住這一課題開展了“人人爭(zhēng)做小主人”活動(dòng)。讓同學(xué)們展開討論，說說怎樣做才算是班級(jí)小主人。各組發(fā)言激烈，最后由小組長(zhǎng)匯總?cè)鄥R報(bào)。有這次活動(dòng)的開展，給學(xué)生指明了方向、明確了目標(biāo)。第二天的早晨，我剛走進(jìn)教室，一幅激動(dòng)人心的場(chǎng)面展現(xiàn)在面前。那把癱瘓的椅子復(fù)原了，我懷著激動(dòng)的心情觀察這把椅子，是用透明膠紙粘貼住的，表面很光滑、很干凈，看上去與新的沒什麼兩樣，只是不很牢固，但是，作為小孩子來說已經(jīng)不錯(cuò)了。我把椅子高高舉起笑著問同學(xué)們，這是誰做的，大個(gè)子男生張震站起來回答說：本來今天早晨我想做的，可是，我剛進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)陳晨同學(xué)已經(jīng)修好了，緊接著教室里一陣熱烈的掌聲??。我及時(shí)表揚(yáng)了這兩位同學(xué)，并讓身為班長(zhǎng)的陳晨同學(xué)發(fā)言說說是怎么想的。她說：我作為班長(zhǎng)，原先我做的不夠，從今天開始我要帶領(lǐng)同學(xué)們爭(zhēng)做班級(jí)小主人，老師同學(xué)們，看我的行動(dòng)吧！最后，我把陳晨的名字寫在表揚(yáng)欄內(nèi)。從第二天開始：玻璃明了、衛(wèi)生工具擺放整齊了、地上干凈了??，隨后表揚(yáng)欄內(nèi)又添上了張麗、張蓉榮、彭震??。以上，是我的幾點(diǎn)做法，效果不錯(cuò)?？傊胱骱冒嗉?jí)工作，只有對(duì)學(xué)生傾注全部的愛，把學(xué)生看成自己的子女，把班級(jí)當(dāng)成自己的家，同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，積累豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，我相信班級(jí)工作會(huì)做的更好。