【正文】 的事情不愿讓老師、同學(xué)知道，覺得同學(xué)看不起我，甚至有個別嘲笑。所以上課開始走神，也不愿意專心聽講了，成績下降很快?！蔽艺f：“我們的談話我一定能保密，希望你能把我當(dāng)成知心朋友。你有什么苦惱的事，可以跟我說，也可以寫紙條寫給我”他吞吞吐吐地說：“恩，行”。我又做了幾個方面的工作：一是找到她的離家的母親，對其家庭情況表示理解與同情，但更多地是希望他們能與學(xué)校一起商量對策辦法履行好和母親應(yīng)盡的責(zé)任，并把自己的意圖告訴他們，希望得到配合。希望她能夠給孩子經(jīng)常打電話，對他付出自己的“母愛”。他的母親表示非常感謝老師的苦心，樂意配合學(xué)校老師的工作。二是與其他任課教師達(dá)成共識，要多關(guān)心一下鵬鵬，作業(yè)出現(xiàn)錯誤，不要過多進(jìn)行訓(xùn)斥。平時在上課的時候，要有意識地去關(guān)心他、輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)上遇到的困難，努力提高其學(xué)習(xí)成績，對其多鼓勵表現(xiàn)、少批評、打擊，增強其信心，讓其感受到生活的美好、集體的溫暖。三是與班上班干部商量，多關(guān)心他，多與他交流，玩耍。為了提高他的學(xué)習(xí)成績，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――小燕跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對小燕同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。小燕同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，小燕同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟小燕同學(xué)說:要有耐心，慢慢來。后來，他取得進(jìn)步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是小燕同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進(jìn)步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說:“老師，您和小燕同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？再說，為了我爸爸，為了我自己的將來，我也要好好學(xué)習(xí)，長大做個有出息的人”我笑著說:“你長大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”愛是學(xué)習(xí)的動力，愛是前進(jìn)路上的催化劑，愛是成功的秘訣。只有我們每一位教師能把自己的情和愛同樣慷慨無私地獻(xiàn)給每一位學(xué)生，適時地對學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，讓每一個小學(xué)生都沐浴在老師愛的陽光下，才能使每一位學(xué)生在老師愛的陽光雨露中健康成長。第五篇：愛心點亮學(xué)生的心靈愛心點亮學(xué)生的心靈曾經(jīng)有人說：“沒有愛的教育不算真正的教育，沒有愛的教師不是真正的教師?！彼宰鲆幻玫慕處熓紫纫幸活w愛孩子的心。農(nóng)民工子女教育問題，是我國教育特別是義務(wù)教育面臨的新情況和新問題。我們教師 必須認(rèn)真對待，主動出擊，積極而為。要做好 農(nóng)民工子女 思想轉(zhuǎn)化工作，教師必須放棄一切私心雜念真心的去愛農(nóng)民工 的 孩子，要對 他們 付出真愛。農(nóng)民工 的孩子更需要教師的關(guān)懷和幫助，讓我們用愛點亮他們心靈的燈盞。趙某就是隨父母進(jìn)城就讀的農(nóng)民工的孩子。平時，這個學(xué)生在課堂上總是坐不住，不是碰碰這個，就是捅捅那個，前后左右搗蛋。而且我發(fā)現(xiàn)，每次他的作業(yè)都寫得亂七八糟，特別是千方百計偷減。一次課上巡視到他，正好他在寫字，我隨口說了句，看你的字寫得像蚯蚓，同學(xué)們哄堂大笑。我為自己的恰當(dāng)比喻而沾沾自喜，卻發(fā)現(xiàn)他氣得滿臉通紅。這件事根本我就沒放在心上，內(nèi)心根本不知道對學(xué)生已造成了巨大的傷害。以后每次我批到他的作業(yè)都很令我惱火。有一次，我對他說：“你能不能把你的字好好寫寫？”他把腦袋一歪，雖然沒敢頂嘴，但看得出來他內(nèi)心那份不服氣的勁，別提多大了。我想了很多辦法對他進(jìn)行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點，可他畢竟是一個沒有特長的學(xué)生。就在我對他幾乎失去信心的時候，一次偶然的談話，我注意到在我批評他時，他都是一副溫順承認(rèn)錯誤的樣子，從沒想過要為自己的錯誤強詞奪理地找借口。透過他的眼睛，我仿佛看到了可以挖掘的星星之火，這不就是我一直苦苦尋找的閃光點嗎？這不就是我一直等待的教育契機嗎？我決心盡自己最大的努力去扶持這顆幼小的萌芽。于是我在班級及時表揚了他這種虛心接受意見的行為并發(fā)動全班討論并學(xué)習(xí)這種精神。在同學(xué)們驚詫的目光中，他似乎也在震驚中找回了失去已久的自信。在班級我暗自留心創(chuàng)造一切可以讓他表現(xiàn)的機會。一次男女生舉行跳 長 繩比賽，結(jié)果他跳得很起勁?？吹剿屯瑢W(xué)一起歡呼雀躍的樣子，我似乎看到了他那久違了的孩子般的稚氣?！袄蠋?，我?我能不能代表班級參加學(xué)校的跳繩比賽？”“當(dāng)然可以?！彼吲d得幾乎跳了起來。于是在愉快的氛圍中我們聊了起來。我表揚了他最近的課堂紀(jì)律并耐心地詢問他是否還需要老師的幫助。他說：“老師，每節(jié)課的課前二十分鐘我都盡力去聽，有時就怕溜號聽不懂。語文還湊合，數(shù)學(xué)我一聽頭就大了，我可怎么辦呢？”看到他那焦急的樣子，我不禁產(chǎn)生了深深的同情：聽不懂還得必須聽，而且不許做任何其他的事，還要日復(fù)一日年復(fù)一年地去做，對于一個好說好動的孩子來說，這是一件多么痛苦的事??！于是我和 班干部 一商量，決定對他進(jìn)行“知識扶貧”。我決定嘗試“降低要求，增強信心，循序漸進(jìn)，逐步提高”的方法并召開了“不讓一個同伴掉隊”的主題班會，發(fā)動全班學(xué)生一起來幫助他，班干部 針對其輔導(dǎo)的內(nèi)容留作業(yè)，幫助他批改。我也常利用午休或周六為其對所教內(nèi)容提前進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣他每天都有事可做了。也和其他同學(xué)一樣，忙碌的學(xué)習(xí)、發(fā)言，在四年級的一次語文單元考試中他竟然考了78分，分?jǐn)?shù)不高，但對于他卻無疑是巨大的進(jìn)步。他沒有辜負(fù)老師的期望，相信以后，他會更加努力，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。