人教版三上分數(shù)的簡單計算1-資料下載頁
2024-12-09 10:23本頁面
【導讀】教材從分吃西瓜的情境引入同分母分數(shù)的加法。＋1/8是多少，教材通過小精靈提示思路和答案。問題，由此引出分數(shù)的簡單計算。受整數(shù)加法的影響，學生很可能將2/8＋1/8寫成3/16。生對幾分之幾的含義不理解所致。教學時應允許學生試錯，在交流探討中理解分。為了突破算理理解上的難點，教學前，教師可以設計一些填空練習，加強對幾分之幾里有幾個幾分之一的練習。通過一個女孩從5/6中拿出2/6，來展示計算過程，這樣逐級展現(xiàn)算理，符合兒童的認知特點，有助于學生對分數(shù)減法算理的理解。以改寫分子分母相同的分數(shù)，再減就不會有困難了。這一點仍然安排了直觀圖。后就不再作統(tǒng)一要求。量、題型的整體協(xié)調(diào)，同時又做到了練習形式的多樣性。教學時應做到根據(jù)要求有序進行，不要任意拔高要求，選擇有代表性的習題讓學生講一講算理。5題，用分數(shù)表示鐘面上的陰影部分，第7題選用種植蔬菜情況的素材等。學生都在原有基礎上得到應有的發(fā)展。也應尊重學生的個體差異，因材施教。
【正文】 2 題是混合練習。編寫做到了要求、題量、題 型的整體協(xié)調(diào)，同時又做到了練習形式的多樣性。習題中的素材貼近學生的生活實際，具有現(xiàn)實性。教學時應做到根據(jù)要求有序進行，不要任意拔高要求，選擇有代表性的習題讓學生講一講算理。 （ 2）第 5～ 10 題，是本節(jié)的綜合練習。素材選取體現(xiàn)了多樣性。如第5 題，用分數(shù)表示鐘面上的陰影部分，第 7 題選用種植蔬菜情況的素材等。思考題的安排具有開放性，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的要求，使不同的學生都在原有基礎上得到應有的發(fā)展。教學綜合題時，確?；绢}的落實，同時也應尊重學生的個體差異，因材施教。
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