淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課-資料下載頁
2024-11-09 22:28本頁面
【正文】 過實(shí)踐活動(dòng)有所體驗(yàn)，有所感悟。在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師不但要注意學(xué)生解決了哪些問題，得到了什么結(jié)果，還必須關(guān)注學(xué)生在其中的體驗(yàn)和感悟、發(fā)展和提高。在生活情境中體驗(yàn)和感悟。生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生很感興趣，也容易理解。數(shù)學(xué)來源于生活，還要應(yīng)用于生活。在這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐化的過程中，必然要注入人的情感因素。如數(shù)學(xué)教材各冊(cè)中的統(tǒng)計(jì)知識(shí)中有許多調(diào)查題，教師不能僅僅把注意力放在“填好統(tǒng)計(jì)表和畫好統(tǒng)計(jì)圖”上，還要讓學(xué)生參加實(shí)實(shí)在在的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作出決策。一方面掌握收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的一些方法；另一方面要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)觀念。在開放問題中體驗(yàn)和感悟。開放問題具有多樣性、探索性、層次性的特征，這為不同程度的學(xué)生獲得不同的發(fā)展提供了可能。學(xué)生們把自已的作品貼在教室里，大家一起欣賞剪紙作品（剪軸對(duì)稱圖形），創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、交流能力在無形中得到了培養(yǎng)。在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。小學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的、發(fā)展的過程。在一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我出了一道具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題：“在一晝夜中，時(shí)針與分針一共有多少次成直角？”有的學(xué)生慢慢地計(jì)算；有的學(xué)生在紙上畫草圖；有的學(xué)生直接拿出手表（事先要求準(zhǔn)備的），用手撥動(dòng)指針，很快得出答案……大家解決的途徑不一樣，體會(huì)也不一樣，每個(gè)人都有自己的收獲，因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了探究的過程，獲得了獨(dú)有的體驗(yàn)?？傊?，教學(xué)問題解決的方法很多，它們之間既有聯(lián)系也有差別，教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際，抓住典型事例，教予思考方法，讓學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)社會(huì)生活實(shí)際,從而培養(yǎng)出一批真正適應(yīng)未來社會(huì)需要的人才。第五篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)課教學(xué)對(duì)象： 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；提高學(xué)生的文學(xué)能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與文學(xué)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科間的互通性與相聯(lián)性；培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、遷移能力，發(fā)展學(xué)生智力。教學(xué)準(zhǔn)備： 詩詞、謎語、題卡。教學(xué)過程：（一）引入： 數(shù)學(xué)是一門重要的工具學(xué)科，日常生活中處處都涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)。從平時(shí)的觀察中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有偏科現(xiàn)象，有些同學(xué)偏愛語文，有些同學(xué)偏愛數(shù)學(xué)。其實(shí)，數(shù)學(xué)與文學(xué)有著非常密切的聯(lián)系，這節(jié)課我們一起來研究數(shù)學(xué)知識(shí)在文學(xué)中的妙用。（二）數(shù)學(xué)知識(shí)在詩詞文學(xué)中的妙用：出示詩二首：①一去三四里，煙村四五家；門前六七樹，八九十枝花。（鄉(xiāng)村景色）②一片兩片三四片，五片六片七八片；九片十片無數(shù)片，飛入梨花都不見。（形容雪花紛飛）? 問：詩中共有幾個(gè)數(shù)字，從詩中我們可想象出什么？詩中的十個(gè)數(shù)字體現(xiàn)了怎樣的意境？? 指出：兩首詩都用了 1～10這十個(gè)數(shù)字，巧妙入詩，成為千古佳句。（三）數(shù)字成語：我國文化源遠(yuǎn)流長，四字成語之多，當(dāng)居世界第一。尤其值得指出的是，許多成語、口語中都鑲嵌了數(shù)目字，所占比例非常大?？磥恚瑪?shù)字與中國人特別投緣。下面我們利用成語、常用語中涉及的數(shù)字，做一做巧妙的計(jì)算游戲。在（）里填數(shù)字，組成數(shù)，按規(guī)定進(jìn)行計(jì)算。如：（十）拿（九）穩(wěn) －（七）上（八）下 ＝（三）位（一）體算式： 109 － 78 ＝ 31分組競賽：（在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全體同學(xué)操作，看哪一組組員做對(duì)的總題數(shù)最多。）①（）光（）色 鐵價(jià)不（）＝（）貨公司算式：②（）年青 247。（）合花 ＝（）花齊放算式：③（）刀（）斷 （）字經(jīng) ＝（）頭（）臂算式：④（）嘴（）舌 （）視同仁 ＝（）上（）下算式：⑤（）萬火急 （）指連心 ＝（）萬富翁算式：⑥（）（）生肖 連升（）級(jí) ＝（）（）（）計(jì)算式： ⑦（）年樹木 （）年樹人 ＝ 各有（）秋算式：⑧（）面威風(fēng) （）竅生煙 ＝（）顏（）色算式：⑨（）霄云外 －（）見如故 ＝（）面玲瓏算式：⑩（）令（）申 ＋（）波（）折 ＝（）通（）達(dá)算式：根據(jù)等式填成語或口語。如：算式： 78 ＋ 23 ＝ 101成語：（七）上（八）下 ＋（兩）面（三）刀 ＝（百）無（一）失（1）分組競賽：（比一比哪組做得又對(duì)又快。結(jié)束后小組間互相交換，評(píng)價(jià)答案是否可行。）① 算式： 48 － 36 ＝ 12 成語：參考答案：（四）平（八）穩(wěn) －（三）頭（六）臂 ＝（一）刀（兩）斷② 算式： 9 ＋ 1001 ＝ 1010 成語：參考答案：（九）霄云外 ＋（千）鈞（一）發(fā) ＝（十）全（十）美（2）每個(gè)小組出一道類似的題目（必須先擬定參考答案），指名考一考另一小組。（答對(duì)的加 1分，答不上的扣1分：由出題的小組出示答案，并加1分。）分別用“一”至“十”10個(gè)數(shù)字為頭，寫出十個(gè)成語。一（）； 二（兩）（）；三（）； 四（）；五（）； 六（）；七（）； 八（）；九（）； 十（）。（每對(duì)一個(gè)，計(jì)一分）（四）數(shù)學(xué)謎語：導(dǎo)入：數(shù)學(xué)與文學(xué)之間還有一些很有趣的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)謎語，既可以由數(shù)字想象出文字，又可以根據(jù)文字的意思聯(lián)想到數(shù)學(xué)名詞。搶答：? 7／8（猜一成語）七上八下? 并肩前進(jìn)（猜一數(shù)學(xué)名詞）平行? （猜一數(shù)學(xué)名詞）三角? 七天七夜（猜一圖形長度）周長? 兩牛相斗（猜一幾何名詞）對(duì)角? 2～9999（猜一成語）萬無一失 ? 7分鐘＋8分鐘＝1000元（猜一成語）一刻千金? 1000 2 ＝100100100（猜一成語）千方百計(jì)（五）小結(jié)評(píng)價(jià)： 數(shù)學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和其它學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用廣泛，起著其它學(xué)科不可替代的作用。善于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，才能使人類智慧得以提升。在今天的活動(dòng)中，同學(xué)們思維敏捷，拓寬了視野，開闊了眼界，相信在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更投入，取得更好的成績，能做到嗎？（激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?。┱n外拓展作業(yè)： 尋找生活中除文學(xué)外，數(shù)學(xué)知識(shí)在其它方面的應(yīng)用。
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