人教版數(shù)學(xué)九下263實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)2-資料下載頁(yè)
2024-12-09 09:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】技能將生活實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)二次函數(shù)在生活中的應(yīng)用.方法通過(guò)對(duì)生活中實(shí)際問(wèn)題的探究,體會(huì)數(shù)學(xué)在生活實(shí)際中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展數(shù)學(xué)思維.觀看磁盤(pán)，并了解磁盤(pán)有存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的原理。探究1：教材探究2. 1個(gè)存儲(chǔ)單元占用多長(zhǎng)。磁道上各磁道之間的寬度必須。不小于，怎么理解？r有范圍要求嗎？，磁盤(pán)的存儲(chǔ)量最大。似的看成是拋物線嗎？生分析思考，嘗試敘述，條件，求二次函數(shù)解析式的前提是什么？水面下降的同時(shí)水面寬度有。稱軸為y軸，建立坐標(biāo)系。由已知圖像上的三點(diǎn),求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.的正方向上，A(0,6)，D(4，6），且AB＝210.該點(diǎn)坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由.總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，
【正文】 ABCDSS? 梯 形＝?若存在，請(qǐng)求出該點(diǎn)坐標(biāo)，若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由 . 教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析，建立平面直角坐標(biāo)系，設(shè)合適的二次函數(shù)解析式 學(xué)生根據(jù)分析，獨(dú)立完成求解過(guò)程 教師給出問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立完成 學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié) 題的依次解決，讓學(xué)生逐步尋找兩個(gè)變量之間的關(guān)系，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，再次體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想 學(xué)生獨(dú)立解題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力 總結(jié)歸納所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)建模思想的 體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí) 實(shí)際問(wèn)題與 二次函數(shù) （ 2） 磁盤(pán)存儲(chǔ)問(wèn)題 石拱橋問(wèn)題 練習(xí) 教 學(xué) 反 思 20
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