【正文】 出成績。無論是靖州縣太陽坪小學，還是通道縣一完小都在全校實施精細化管理，有效地推行課改，不斷地促進了教學成績的提高。兩校在教師中開展崗位練兵，業(yè)務比賽，超周備課、集體備課、開展青年教師賽課、中年教師展示課；實行記分制，年終與考核掛鉤；教研組的聽評課，校領導的推門課等教學活動，不斷促進課改的發(fā)展，從而有力地提升了教學質量。校園建設處處是文化。走近這兩所學校，我們會發(fā)現(xiàn)：靖州縣太陽坪小學“以質量求生存，以特色求發(fā)展，以素質為核心”的辦學思想，以“一切為了每一個學生的發(fā)展”為新課改的教育理念，把學校辦成文化式校園，無一不是文化的體現(xiàn)。而通道縣一完小在學校的宣傳牌、走廊、教室的墻等的布置上全都換上他們自己所創(chuàng)的文化，而不是那些遙不可及的世界名人的警句。教學樓前的“引領教師專業(yè)發(fā)展，幫助學生自主學習，創(chuàng)造學校一流質量”，蘇校長的談吐等都集中體現(xiàn)了良好的文化氛圍。注重學生的養(yǎng)成教育。走進這兩所學校，我有一個共同的感覺，那就是整個校園干凈、整潔、漂亮。不僅學校的通道、教室的走廊、活動室看不到煙頭、唾液，甚至在一些衛(wèi)生死角如廁所、草坪也看不到隨手扔的垃圾。他們充分利用國旗下的講話、宣傳欄、班團活動、板報等形式,通過不斷地宣傳、教育,使學生明白養(yǎng)成良好行為習慣的重要性,從而自覺配合學校開展養(yǎng)成教育。如果我們也把“以人為本，先成人后成才”的辦學理念落到了實處，我們還會愁學生的養(yǎng)成教育沒有實效嗎？特色辦學是學校的亮點。靖州縣太陽坪小學、通道縣一完小辦學的成功，不僅文化課教學成績出色，還因為他們有各自的辦學特色。靖州縣太陽坪小學在班級小組建設上搞得十分出色，他們在課堂上讓各小組學生進行討論、交流、展示、點評來完成學生需要學的知識。尤其是通道縣一完小，不僅在課堂改革上下了功夫，還充分利用大課間活動，吸引全體師生踴躍參加，搞得有聲有色。這樣既讓全體師生在快樂、陽光之中得到鍛煉，又給學校增添了一道亮麗的風景線。其實，在我還未參加此次培訓之前，我也想過用創(chuàng)新的教學模式進行教學，但總是在思想上有所顧慮，擔心學生不會學習，擔心學生學不好，擔心把學生給耽誤了，擔心課時緊，任務重，沒法完成本學期的教學計劃。另外，我還擔心學生在課堂上玩大于學，一堂課下來，學生沒有掌握該掌握的知識。而通過此次培訓，讓我恍然大悟，課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學生當之無愧的成了學習的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人?？偠灾?，在今后的教學中，我要結合自身與學校的實際，學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程，自己對照課本進行自學，并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。并帶動我校的全體老師大膽地、有條不紊地開展新課改，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。以上是我此次學習課堂改革的一點初淺體會，課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在課程改革理念的指導下，激發(fā)自身的活力，在教學中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學生向“學會學習”這一最高目標邁進。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學習，在教學中努力貫徹課堂改革的理念，不斷進行教育教學上的創(chuàng)新。我深信，在上級領導的大力支持和全體師生的共同努力下，我校課堂改革一定會邁上一個新的臺階！教導主任培訓心得體會9今年9月18日20日我有幸參加了全市小學教導主任培訓，這即是我第一次參加此類培訓，也是一次受益匪淺的學習。這次培訓學習受到上級領導的高度重視，先在外國語觀摩了兩節(jié)課，又聽了兩位教研員對數(shù)學和語文課標的講解，最后各個縣區(qū)學校的教學領導親自培訓認真講解介紹經(jīng)驗。我們接受了認真培訓，在今后工作中要學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。這次培訓讓我收獲了很多，我也對近一年的教育教學管理工作進行了認真反思。一、要求老師做到的自己先做到。作為身處新課改前沿的教導主任，通過這次培訓我清醒的認識到教導主任決不是只在日常教學中的檢查、整理、收集資料，更重要的是對全體教師教育教學，教學研究進行指導，身體力行的投入到教學當中，這就要求我們要不斷加強教學理論的學習，更新教育觀念，提高自身各方面的素質，不僅要成為學習型教導主任，還要成為研究型教導主任和示范型教導主任。只有這樣才更好的引導教師開展校本研究，引導教師向40分鐘要質量，才能更好更有效的開展聽評課活動。才能讓教師從心里佩服你，就會更好開展工作。二、教學管理無小事。原以為我們的教學管理工作是有序、扎實、有效的，但通過這次培訓學習，我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題，需要我們反思、改進：(1)備課：備課是教師對教材的重新加工處理的過程，問題情境的創(chuàng)設，教學資源的開發(fā)與利用，學情的分析，教學預案的設置，是上好課的前提和基礎。但是，在教學工作抽查記錄的只是：備課認真、環(huán)節(jié)完整、超前備課、目標明確、手段多有體現(xiàn)等。靖宇實驗小學的分工集體備課和二次備課值得我們學習。(2)上課：課堂教學是落實新課程理念的主要途徑，因為教師教學方法的優(yōu)化，學生學習方式的轉變都主要體現(xiàn)在課堂教學之中。而針對課堂教學主要存在以下問題：一是課前準確性備不足。二是教師沒有對自己課堂教學認真反思，只是留于形式。三是教師采取注入式的現(xiàn)象仍較為普遍，教師講、學生聽，教師問、學生答的傳統(tǒng)教學方式還是難以改變。教師教學方式與學生學習方式的轉變也難以落實。(3)聽評課：每學期學校均規(guī)定每位教師聽評課15節(jié)，其本意應該說是好的，可促使教師之間的互相聽課，進行交流互動，有利于提高教師的業(yè)務水平。但在具體實施時卻不盡人意，存在的主要問題為：一是教師聽評課流于形式。二是沒有形成促使執(zhí)教者和聽課者提高水平的運行機制，只當完成任務，缺乏主動性。三是檢查只是形式也沒有什么措施，不可避免地造成弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生，從而導致有的教師借用他人的.《教案》編寫“聽課記錄”的現(xiàn)象。(4)作業(yè)：學生作業(yè)的布置與批改存在的主要問題：一是作業(yè)沒有層次，優(yōu)生差生一個樣。二是檢查，只注重次數(shù)，不注重作業(yè)訓練的質量，更談不上作業(yè)訓練的梯度與學生能力方面的培養(yǎng)。三是作業(yè)形式單一，基本上都是布置課本上的書面作業(yè)，缺乏補充一些課外的實踐性、活動性、探究性、調查性作業(yè)。四是能夠讓學生當堂完成書面作業(yè)的教師較少，大部分都是讓學生在課后完成，擠占了學生自習和課外活動的時間，不利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。(5) 教研活動：學校教研制度、計劃齊全，但在具體實施卻不盡人意，存在的主要問題為：教師認識不到位，學校指導不夠。教師教研活動的效率、效益低。主要原因是缺乏研究理論，針對教師急需解決的實際問題無理論依據(jù)。以上便是我本次培訓后的幾點反思，在今后的工作中，我一定不辜負上級領導對我們的信任與囑托，針對以上問題抓緊改進，把日常教學工作開展得再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高我校教師素質和教育教學質量。教導主任培訓心得體會10時值嚴冬，翹首以盼多年的教導主任現(xiàn)場培訓悄然而至，這是我任職五年來第一次參加類似的活動，因為難能可貴，所以倍感珍惜。12月11日早上7點40分，再凜冽的寒風也吹不散大家學習的熱情和虔誠，我們準時聚集在活動現(xiàn)場————第一芙蓉學校。一進校門，首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾，校門口矗立的孔子、老子的“問道”場景莫名的給學校增添了一種肅穆感，也與學校的教育之道遙相呼應，讓我此次學習的心情也變得更加的沉甸甸了。通過參觀校園環(huán)境布置，所見之處，所看之物讓所有人都感到耳目一新，從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍，了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法，驚嘆于他們校長獨特的思想和管理及老師們的思想覺悟之高，教學水平之強。雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過，但在感受和品味的過程中，感慨頗深，受益匪淺。文化是一種氛圍，是一種環(huán)境，是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立?！珈n自己，讓人通過內涵一眼認出文化立校。在芙蓉學校，我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了校園規(guī)劃靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化，涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化，同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化，和讓學生能時時處處浸染其中，直接以學生為對象的校園育人文化。我驚嘆于學生的一舉一動，校門口迎賓的學生禮貌有加，校園內解說的學生落落大方，教室里晨讀的學生慷慨激昂，課堂上展示的學生秩序井然，舞臺上表演的學生自信從容。這一幕幕不由讓我聯(lián)想到我的學校，我校的學生。我想這不僅僅是城鄉(xiāng)的教育差距，更重要的是文化的熏陶。參觀完校園、班級文化建設，我們再次聚集在四樓所媒體報告廳，正式開始了一天的交流與學習。五位優(yōu)秀教務主任的經(jīng)驗介紹各有特色，他們對待工作的認真細致讓我佩服。尤其是聆聽了梅城完小碧林主任的發(fā)言后，更是讓我慚愧。一個從事教導主任10多年的經(jīng)驗豐富的“老主任”，對業(yè)務自然是駕輕就熟了，但他十幾年如一日的堅持一絲不茍的工作作風讓我自行慚穢，也不由得讓我對教導主任這一崗位開始心生敬畏。所謂“世上無難事”，只要你用心去做，用心去想，辦法總比困難多。如此，學校硬件設施落后，教師隊伍不齊，學生資質太差，家長輕視教育在這位“老主任”的淺談闊論中都成了一個個微不足道的借口，而追根溯源都只是自己在這個崗位上想的太少，做的太少。同樣讓我為之震撼的還有南金完小夏晶主任的介紹。許是同樣作為一個年輕的教導主任，她的一言一行讓我倍感親切，她的誠惶誠恐讓我感同身受。但她的前瞻能力以及做事的計劃性和條理性讓我自嘆不如。與我而言，假期是難能可貴的休息時間，我只想遠離工作，盡情享受愜意的閑暇時光，但于她而言，假期是總結前段時間工作，反思自身不足，給自己充電的寶貴機會，也是下階段未雨綢繆的必要之事。縱然我深知，身在行政崗位想在前、做在前的重要性，但生活的瑣事，思想的放縱讓一次次的計劃籌謀都變成了紙上談兵。雖有言，計劃趕不上變化，但只有有了周全細密的計劃才能適應得了瞬息萬變的變化。五位教導主任的經(jīng)驗介紹后，緊接著是新華書店組織的“四維閱讀”專題培訓和學校教育教學常規(guī)管理資料展示。會議室里堆積成山的資料瞬間讓我眼花繚亂，一路走去，每項資料又分門別類的做好了標記，我著重翻閱了學校的教研組活動記錄資料，親眼目睹了芙蓉學校作為一所新學校教研活動開展模式上的新穎和扎實。此時此刻。下午的培訓在一堂生動活潑的數(shù)學教研課中拉開了序幕。受上午觀摩教研組資料的影響，我對下午的活動可以說是滿懷期待。我期待看到這樣規(guī)范組織下打磨出來的示范課是何等的風采，我更期待看到比資料上顯示出來的更真實的聽評課狀態(tài)。諶偉平老師執(zhí)教的數(shù)學示范課《9的乘法口訣》可謂是一展芙蓉學子的翩翩風采。孩子們活躍開闊的思維，談吐大方的表達，豐富的生活經(jīng)歷讓課堂高潮迭起，40分鐘的課堂活動在諶老師的組織下便如一首行云流水的小詩，跌宕中娓娓道來，讓我的心情也隨之平靜，舒暢。更讓我耳目一新的是接下來的二年級組展示的現(xiàn)場評課，幾位來自同一年級組的老師從不同的維度開展了激烈的點評。他們思維獨特，點評另辟蹊徑，每個人點評的角度都不一相同，又都能侃侃而談。在他們的分離剖析下，達到一個環(huán)節(jié)的設計，小到一句話的斟酌，都能一一點評到位，真讓我受益匪淺。原來評課還可以這樣，原來評課還應該這樣。一天充實的學習在一片歡樂中就要結束了。我欣賞著芙蓉學校師生精心準備的節(jié)目表演，想著校門口赫然可見的那句“人生之道，在于問道”，我的心情久久不能平靜。人生之道，在于問道。教育之道，在于求道。試想：從教已到9個年頭的自己，在孩子們的人生之道上又起到了什么作用呢？在教學質量越發(fā)重視的今天，我是否也漸漸迷失了初衷，成為了質量大軍中的一員呢？其實，人文素養(yǎng)與教育質量本該是相輔相成，而非非此即彼，不是嗎？可謂醍醐灌頂，茅塞頓開當是如此吧！這次學習真是不虛此行，它使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè)，團結一致，才使這所學校充滿生機。一年以來，他們確實做了大量的工作，有了領導老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人，只有完美的團隊”。我想，我既無力打造一個完美的團隊，就努力讓自己成為完美團隊中的一員吧！通訊員（楊倩）教導主任培訓心得體會112月26日至3月6日譙城區(qū)教師進修學校組織了全區(qū)首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校李校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質。這充分說明了上級領導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。此次培訓安排四天的集中理論學習和五天的崗位實踐。理論學習分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學院副院長楊秀治、合肥學院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。錢朝中校長一位具有權威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術的處理類似的事情。改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境改變不了將來，我們改變現(xiàn)在改變不了他人，我們改變自己對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）現(xiàn)在的孩子非常調皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。而對于楊秀治院長的