指導(dǎo)青年教師材料-資料下載頁
2024-11-09 22:08本頁面
【正文】 只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。一學(xué)期中我主要從以下幾個方面對她進(jìn)行了“指導(dǎo)”：主動的與李念芳老師進(jìn)行經(jīng)常性的溝通。一學(xué)期來，我們師徒兩人在教育教學(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例如，課前的教案準(zhǔn)備、問題的探究、學(xué)生習(xí)題的精選、相關(guān)資料的收集等，都能密切配合，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。在學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每一周聽李念芳老師的課。每周聽李老師的課，不少于一個半天，聽課后詳細(xì)與她進(jìn)行交流，提出建設(shè)性意見。鼓勵她在教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領(lǐng)會新的課程理念，大膽嘗試新的教學(xué)方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學(xué)能力和水平。利用課余時間與李老師共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討物理課新的教學(xué)方法。我們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是我們的用武之地。然而，我們在教學(xué)的過程中所表現(xiàn)出來的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為此，我們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的多方面素質(zhì)均達(dá)到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學(xué)的需要。并積極撰寫教育教學(xué)論文，該學(xué)期，在我的鼓勵和指導(dǎo)下，李老師有一篇教學(xué)論文在物理教育雜志上發(fā)表。利用學(xué)校物理教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。我極力鼓勵物理教師認(rèn)真進(jìn)行公開課教學(xué)，一期來，我校4名教師上了4堂比較正式的多媒體教學(xué)公開課，在其他3名教師上課時，我要求李念芳老師認(rèn)真作好聽課記錄，課后和她進(jìn)行看法和經(jīng)驗的交流。在班主任工作上和李念芳老師進(jìn)行不定期的交流和總結(jié)。一期中，我作為一名“老”班主任，在李念芳老師開展班主任工作的時候，我經(jīng)常性的對她所帶班級的活動開展情況以及班級的整體狀況加以注意，并及時提出改進(jìn)意見。通過一期的共同努力，我自己的班級和她的班級雙雙被評為學(xué)校的“先進(jìn)班集體”。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和其他同事的幫助，她的工作由剛開始到我們學(xué)校的一般水平很快提高到我們學(xué)校的一流水平，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實的精神。作為指導(dǎo)教師，我也相信李念芳老師在不久之后會成為我校一名優(yōu)秀的物理教師。2009年7月
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