指導(dǎo)青年教師材料(完整版)
【正文】 我是如何指導(dǎo)青年教師的我校為全面提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提高，推動(dòng)教育教學(xué)“結(jié)對(duì)幫扶”計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校安排，我與陶曉東、李磊兩位青年教師“結(jié)對(duì)”。黃勇老師是用眼、用心的指導(dǎo)了我；引導(dǎo)我向理論尋求答案，終身學(xué)習(xí)，為己所用。成績(jī)顯著，得到了學(xué)校其它老師們的認(rèn)可和好評(píng)。黃勇老師帶著我一起進(jìn)行課堂教學(xué)討論、備課研討等等。這是年輕所賦予我們的要求。在教育教學(xué)工作中，黃勇老師在指導(dǎo)我教育教學(xué)的同時(shí)，還告訴我用心觀察學(xué)生，用心書寫反思，記錄自己的一言一行，書寫自己的思考：“行而惑，惑而思，思而著，著而明”。由于年輕教師，剛出學(xué)校不久，對(duì)備課的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)不足，甚至沒有對(duì)備課引起足夠的重視，孰不知備課是一項(xiàng)重要而又艱苦的工作。我時(shí)常翻閱他們的教案，時(shí)常查看他們批改的作業(yè)，及時(shí)幫助他們總結(jié)，指出并糾正教學(xué)中存在的問題。作為一線教師，和老師工作認(rèn)真、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教研意識(shí)新，在我獲取知識(shí)的重要階段，和老師毫不保留地將她的專業(yè)知識(shí)傳授給了我，為我從事教師職業(yè)奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。作為老師為人師表,形象端莊大方,人格正直高尚,應(yīng)該熱愛本職工作,認(rèn)真 履行崗位職責(zé),遵守學(xué)校的規(guī)章制度。選擇符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法。和老師經(jīng)常對(duì)我說：“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，是狹隘 的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠。例如，課前的教案準(zhǔn)備、問題的探究、學(xué)生習(xí)題的精選、相關(guān)資料的收集等，都能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著。并積極撰寫教育教學(xué)論文，該學(xué)期，在我的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，李老師有一篇教學(xué)論文在物理教育雜志上發(fā)表。2009年7月。我極力鼓勵(lì)物理教師認(rèn)真進(jìn)行公開課教學(xué)，一期來，我校4名教師上了4堂比較正式的多媒體教學(xué)公開課，在其他3名教師上課時(shí)，我要求李念芳老師認(rèn)真作好聽課記錄，課后和她進(jìn)行看法和經(jīng)驗(yàn)的交流。每周聽李老師的課，不少于一個(gè)半天，聽課后詳細(xì)與她進(jìn)行交流，提出建設(shè)性意見。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點(diǎn)滴積累，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升。對(duì)教案不斷修正、完善。
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