【正文】 長和指導老師，深感肩負責任重大。一、青年教師現(xiàn)狀分析本組的不少青年老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。也有不少青年老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學中缺乏教學熱情，學生學習積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。二、青年教師培訓措施在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽年輕教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。對他們的備課情況進行檢查和指導。組織青年教師進行業(yè)務(wù)學習。利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。每兩周寫一篇教學反思或體會。通過教學反思，思考在教學中的不足，并在以后的教學中多注意。開展研討課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。三、青年教師培養(yǎng)目標使青年老師迅速成長為政治教學骨干教師，能在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。并利用自己的優(yōu)點，在指導學生作品及課件制作方面有較大的提高。四、青年教師培養(yǎng)效果經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，青年老師在課堂教學、備課和授課等方面都有較大提高，在臨縣優(yōu)質(zhì)課評選中取得好的成績。所寫的論文發(fā)表在中小學電腦報上。作為指導教師我要認真負責，通過教研組老師們相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。第四篇：指導青年教師計劃培養(yǎng)指導青年教師工作計劃青年教師是我鄉(xiāng)教師隊伍的一支重要力量，也是最具發(fā)展?jié)摿突盍Φ牧α?，其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我鄉(xiāng)的教育質(zhì)量，關(guān)系到學校的發(fā)展穩(wěn)定。為此，根據(jù)學校安排，特擬定本指導青年教師工作計劃：一、指導對象：**：女，漢族，1983年10月出生，?？茖W歷，2006年8月參加工作，主要從事小學語文、體育、音樂、綜合實踐活動等科目的教學。該教師教學理念不夠先進，教育教學方法、手段單一，教育教學效果有待提升。二、指導目標：（1）熟悉教學常規(guī)及學校校的規(guī)章制度（2）熟悉本學科課程標準，能獨立地完成備課、講課、輔導等教學常規(guī)工作，鍛煉比較扎實的教學基本功，課堂教學技能有明顯提高。（3）能勝任班主任工作。（4）發(fā)揮個人特長，開始形成教學上的一些特點，具有一定總結(jié)反思能力，能寫出工作總結(jié)或論文。三、培養(yǎng)措施青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識、敢于創(chuàng)新、勇于實踐、卓有成效的青年教師隊伍，是我鄉(xiāng)教育發(fā)展所追求的目標。為此，要加強青年教師隊伍的思想道德建設(shè)，全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，使“以人為本”、“以學生為本”及“依法治?！?、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動準則?！皦簱印贝偈骨嗄杲處煾€(wěn)定并能持續(xù)發(fā)展。青年教師的持續(xù)發(fā)展和自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們積極參加，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)青年教師自我成長的積極性和主動性。學校將培養(yǎng)指導青年教師工作納入統(tǒng)籌安排，納入績效量化考核，并提供專用經(jīng)費保障此項工作取得實效。第五篇：指導青年教師計劃指導青年教師計劃思南縣香壩民族小學簡光霞一、指導思想：認真貫徹學校工作要求，通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮作為區(qū)級學科名師的傳、幫、帶作用，有效指導一位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。在指導青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。二、情況分析：（一）青年教師——董琴，專科畢業(yè)。（二）青年教師——姚會，專科畢業(yè)。優(yōu)勢方面：兩人文學功底深厚，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足。不足：她倆是剛剛畢業(yè)的新教師，對于課堂教學經(jīng)驗不足，在駕馭課堂上有些欠缺。三、指導措施：以幫扶的形式培養(yǎng)她們成為校教學能手。與她們教、學、做合一，引領(lǐng)她們在教學上盡快成長，使她們專業(yè)嫻熟且獨具特色。以教材解讀——形成教案——課堂教學——課后反思的精細化流程上好一節(jié)教學示范課，感受新課程理念在日常教學中的應(yīng)用，并促進教師教學水平的提高和教學風格的形成。分析教材的能力：從備課抓起，讓她們從思想上充分重視備課的重要性。不依賴教材原有教案，能夠全面深入地分析、研究教材，提高分析教材的能力，并能根據(jù)本班學生實際，備好教案。實施教學能力：每月預(yù)約隨堂聽課一節(jié)，使其能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計教學，靈活地運用教學方式，激發(fā)學生興趣。爭取對外上一節(jié)研究課。學習新課程理念，并體現(xiàn)在教學實踐中加以理解運用，每學期寫教學隨筆一篇。使她盡快成長為一名校骨干教師。充分利用所有教學資源，與她們一同成長，將我們的根續(xù)深深地扎在語文教學的大地上，我們的追求將永無止境！2010年9月