青年教師指導-資料下載頁
2024-11-09 23:28本頁面
【正文】 方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可，目前，已經(jīng)勝任數(shù)學教學工作。她指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結(jié)合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績，相信老師在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。今后我將更加努力，與他們攜手共進今后，將工作重點放在課堂教學中，根據(jù)課堂上生成情況隨機應變，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂教學，不能牽著學生的鼻子走，要正確擺正教與學的關系，學生始終是學習的主人，要關注學生興趣。給青年教師外樹形象，勤練內(nèi)功，正確評價自己，嚴格要求自己，不斷提高自己的工作能力第五篇：指導青年教師指導青年教師材料聶晉凱老師自師范院校畢業(yè)后分配至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學經(jīng)驗，對小學教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業(yè)務素質(zhì)，促進他早日成才是當務之急。按照學校的安排，我有幸和聶老師結(jié)對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。我們是師徒，更是朋友，在相互學習中共同進步?，F(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：一、端正青年教師的職業(yè)認識由于剛參加工作對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗，好高騖遠,干勁大,熱情高,然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。針對這種情況,我常常是促膝談心,以自己在工作中感受,需要不厭其煩。艱辛,需要不遺余力。平淡,需要耐得住寂寞。清苦,。二、提高青年教師的教學水平,對新的事物接受得快,就是教學經(jīng)驗太少,、在每學期開學初制定計劃，堅持每周聽聶老師一節(jié)課，并認真分析，與聶老師討論。我利用課余時間與他共同學習教學理論和經(jīng)驗材料，探討課程新的教學方法。引導聶老師找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。我利用教研活動，聽他的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求他寫出教學反思，來彌補在教學中的不足。引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐。我的指導對于聶老師的成長是外因，而真正的成長是需要內(nèi)因的。為此，我引導他用心靈去感悟教育，用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師，我應引導他要學會做工作中的有心人，發(fā)現(xiàn)教育細節(jié)，拿捏教育分寸與火候。不能因一時的心頭之火，造成不必要的傷害——對孩子，對自己。引導青年教師，通過筆，記錄自己的實踐與思考，并持之以恒，養(yǎng)成習慣。在教育教學工作中，指導聶老師，在用心觀察之余，還應學會用自己的筆，記錄自己的行，抒寫自己的思考。經(jīng)過我的培養(yǎng)和指導，聶老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高。經(jīng)過該老師的努力以及我和大家的幫助，他課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到了全校的認可。面對日新月異飛速發(fā)展的二十一世紀,教師不能墨守成規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),我們必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢與不足,自覺投身于終身學習,不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。青年教師剛剛從師范院校受過教育，有著深厚的理論知識，而這正是我所缺的，為此,我常常向他請教,就這樣，我們互相鼓勵,互相學習,共同進步,共同提高。
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