德育導(dǎo)師學(xué)生個(gè)案分析-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:01本頁(yè)面
【正文】 肯定，這樣強(qiáng)化正面，削弱反面，達(dá)到了正面強(qiáng)化的目的，讓他逐步養(yǎng)成寫完作業(yè)再去玩的良好習(xí)慣。只寫幾分鐘作業(yè)，看起來(lái)沒有什么，其實(shí)這是符合這種行為不良的個(gè)別生的心理要求。由不寫作業(yè)到寫作業(yè)，反映出這個(gè)學(xué)生心理的變化，他的行為習(xí)慣開始向好的方面發(fā)展，寫作業(yè)的良好行為形成過(guò)程實(shí)際上是抵抗不良行為的過(guò)程，是創(chuàng)造條件，不斷削弱不良習(xí)慣的過(guò)程。完成作業(yè)本身是對(duì)學(xué)生的最基本的要求。先讓這個(gè)學(xué)生做到這一點(diǎn)，以后再提出高一些的要求，化解消極因素，以次激勵(lì)他不斷進(jìn)步。六、個(gè)案的啟發(fā)與體會(huì)教師的觀念與行為的轉(zhuǎn)變對(duì)一些不良行為學(xué)生的態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，問題非但不會(huì)解決，往往適得其反，加深師生感情的裂痕，從而失去解決問題的基礎(chǔ)，造成學(xué)生心理不健康的惡果。這些問題看似因教師方法簡(jiǎn)單所致，實(shí)際上是由教師身上的不良習(xí)慣引起的。在矯正這個(gè)學(xué)生的不良習(xí)慣時(shí)，教師的思想、觀念、方法做了改變，選擇了正確的校正方法，最終收到了良好的效果。所以，要改變學(xué)生，教師應(yīng)該先改變自己，教師身上的不良習(xí)慣更應(yīng)該改正。教師應(yīng)該注意理論學(xué)習(xí)教育錢某某同學(xué)的過(guò)程，給我留下了深刻的啟示：教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理論、掌握科學(xué)方法、更新教育觀念、改變自身行為，是做好轉(zhuǎn)變問題學(xué)生的理論保證。一個(gè)教師不能只做“教書匠”，更要做個(gè)科研者。遇到學(xué)生的不良行為問題，教師更應(yīng)該從教育學(xué)和心理學(xué)的理論高度出發(fā)設(shè)計(jì)處理問題、改變學(xué)生不良習(xí)慣與行為的教育方法、措施、并有計(jì)劃、有目的地去實(shí)施，才能達(dá)到良好的教育效果。促進(jìn)學(xué)生向前走一步，再向前走一步，直到成功的彼岸第五篇：學(xué)生個(gè)案分析學(xué)生個(gè)案分析李純忠一、基本情況：2010年9月，我擔(dān)任了四年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，有一位學(xué)生叫陳子璇，女，11 歲。該生家庭經(jīng)濟(jì)較差，父母常年父母離異后父親又因車禍身亡，平時(shí)無(wú)暇顧及子女的學(xué)習(xí)生活，自小由爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)孩子身上集中出現(xiàn)了以下問題：尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng)，不愛和同學(xué)交流，智力、想象力一般，做事無(wú)持續(xù)性，自我約束力不強(qiáng)，課下說(shuō)話比較大膽，課堂上卻聲音較小，思想經(jīng)常開小差，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)比較關(guān)心。二、存在問題：課堂上注意力不夠集中，思想常開小差，比較沉悶，課下作業(yè)寫的字跡潦草，錯(cuò)誤較多，不完成作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重。對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，奏效的持續(xù)性短，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。孩子在家庭中的依賴心理較重。三、診斷及措施：（1）爺爺奶奶的方式方法存在一定問題。老人對(duì)孩子的期望值不高，只管孩子生活，不問學(xué)習(xí)。（2）長(zhǎng)輩對(duì)孫子過(guò)于偏袒，放縱。也許，以前他的爺爺奶奶對(duì)他照顧過(guò)多，縱容過(guò)多，總之，孩子在老人的教育下沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）孩子有時(shí)比較任性，使父母感到束手無(wú)策。由于長(zhǎng)輩對(duì)孩子的恣肆放縱太過(guò)偏袒，使孩子小時(shí)形成依賴、任性的性格，兼顧長(zhǎng)輩（雙方老人）面子，和教育方法的偏頗，父母對(duì)孩子的固執(zhí)、任性無(wú)計(jì)可施。四、采取的措施：（1）持續(xù)、不斷地對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。培養(yǎng)他完成作業(yè)的自覺性。運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，持續(xù)、不斷地表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，首先培養(yǎng)孩子自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。（2）讓他擔(dān)任班級(jí)中的小干部（組長(zhǎng)），培養(yǎng)他的責(zé)任心。讓他擔(dān)任班級(jí)組長(zhǎng)，通過(guò)收發(fā)作業(yè)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心。（3）與她爺爺奶奶聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長(zhǎng)建立教育孩子的正確理念和方法。定期與父母聯(lián)系，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對(duì)孩子的轉(zhuǎn)化工 作。五、輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)我與陳子璇家長(zhǎng)的密切配合及他本人的努力，一個(gè)多月來(lái)獲得了可喜的成果：、雖然偶爾還是有時(shí)在生活上有依賴性，但我知道他一直都是自己在努力去做。、陳都已清楚地認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是每個(gè)小學(xué)生必須要做到的。盡管他的作業(yè)書寫和質(zhì)量還有待提高，但按量完成作業(yè)對(duì)他來(lái)說(shuō)就是一個(gè)不小的進(jìn)步。４、能經(jīng)?？匆娝屯瑢W(xué)們嬉戲時(shí)活躍的身影，聽見她開朗的笑聲。并且上課積極回答問題，聲音也比較洪亮了。５、在班級(jí)繪畫展和朗讀比賽中，她都取得了較好的成績(jī)。且不管比賽的規(guī)模如何，但這都是一次次公平的競(jìng)爭(zhēng)，參與競(jìng)爭(zhēng)就已標(biāo)志著他成功了一半。六、個(gè)人體會(huì)：陳子璇的轉(zhuǎn)變讓我真正感受到，給孩子自信就是給了孩子成功的鑰匙。對(duì)于陳都的教育沒有結(jié)束，還有更多的“問題學(xué)生”在等待接受教育?！皢栴}學(xué)生”的教育問題，需要學(xué)校、家守長(zhǎng)和社會(huì)共同來(lái)關(guān)注。2011年1月
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