【正文】 ，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，是教導(dǎo)處工作不懈的動力和永恒的追求，而近期目標(biāo)則應(yīng)針對近期學(xué)校教學(xué)管理中存在的主要問題，結(jié)合本學(xué)年工作要點(diǎn)，改善工作策略，改進(jìn)工作方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)管理工作的目的。（結(jié)合我校校長提出的打造富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的農(nóng)村品牌學(xué)校，我教導(dǎo)處提出了‘傳承傳統(tǒng)文化，爭創(chuàng)特色文化’的目標(biāo)。2．角色意識：教導(dǎo)主任的角色很特殊。既要對校長負(fù)責(zé)，又要對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。要在三者的夾縫中蜿蜒前進(jìn)，就得有上下協(xié)調(diào)，溝通應(yīng)變的能力。不但要把校長的決策不打折扣的貫徹執(zhí)行，還要善于作好教師、學(xué)生的思想工作。能真正做到擺正位置，理好關(guān)系。憂校長所優(yōu)，行校長所行，起到中間橋梁作用，保證信息暢通，管理嚴(yán)密，使領(lǐng)導(dǎo)集體和諧團(tuán)結(jié)。3．獨(dú)立意識：教導(dǎo)處能獨(dú)立處理學(xué)校的階段性的臨時工作 及活動，要進(jìn)行科學(xué)地、系統(tǒng)地規(guī)劃、合理的安排，努力實現(xiàn)教導(dǎo)處管理工作的科學(xué)性和實效性。（讓校長放心）4．熱情意識：教導(dǎo)處工作瑣碎而繁雜，很多時候是多項任務(wù)同時襲擊，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，煩躁、郁悶、抱怨的情緒難免產(chǎn)生?？勺鳛閷W(xué)校行政管理班子，我們不能將個人的情緒帶到工作中，任何時候都應(yīng)以滿腔的熱情為為教師教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。（與教師的關(guān)系）5．創(chuàng)新意識：創(chuàng)新是永恒的主題，教導(dǎo)處工作中應(yīng)不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標(biāo)，引導(dǎo)教師進(jìn)行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關(guān)系，邊思考，邊實踐，邊研究，給學(xué)校管理和教育教學(xué)活動帶來新的活力與生氣。四、教導(dǎo)主任的八個角色 1．導(dǎo)航者。成功的行為是由正確的觀念和有效解決問題的思維方式?jīng)Q定的。當(dāng)代教師大都敏感和易改變，教導(dǎo)主任作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)路人，一定要穩(wěn)把教改的正確方向，幫助教師迅速學(xué)習(xí)和吸收新的教育理念，建立新思維，免讓教師走歪路。２．鼓勵者。教導(dǎo)主任的重要作用之一就是激發(fā)教師的教學(xué)上進(jìn)心。既要鼓勵和支持教師個人不斷地學(xué)習(xí)和探索，也要倡導(dǎo)和激發(fā)教師的團(tuán)體合作精神。（南風(fēng)效應(yīng)）３．開拓者。教導(dǎo)主任必須有開放的心態(tài)，工作中、生活中帶頭來影響、鞭策和感染教師。４．調(diào)控者。教導(dǎo)主任要善于運(yùn)用各種策略對教師的教育思想、態(tài)度和技術(shù)進(jìn)行有效調(diào)整，在決策計劃、組織實施、檢查評估和控制協(xié)調(diào)等管理環(huán)節(jié)中，發(fā)揮應(yīng)有的調(diào)控職能。５．參謀者。這要求教導(dǎo)主任要有豐富的經(jīng)驗和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，對教師的業(yè)務(wù)提供幫助和指導(dǎo)，必要時能為教師出謀劃策。６．參與者。教導(dǎo)主任對教學(xué)的管理必須實施民主管理，充分發(fā)揮教師積極性。教導(dǎo)主任應(yīng)把自己定位在與教師平等的位置上，擁有“伙伴心態(tài)”，樂于一起研究、一起分享成果。７．服務(wù)者?！邦I(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其內(nèi)涵。這是教導(dǎo)主任的重要角色之一，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開展工作。８．責(zé)任者教導(dǎo)主任是校長的助手，是一所學(xué)校教學(xué)上的指揮官。在本校的教學(xué)中，要敢于負(fù)責(zé)。五、落實“四字方針”——嚴(yán)、實、新、活要下好教導(dǎo)管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章，而從嚴(yán)要求和務(wù)實創(chuàng)新必須是教導(dǎo)主任的工作作風(fēng)?！盎睢弊稚舷鹿Ψ?第一，工作方法要“活”。對教導(dǎo)處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應(yīng)他們的心理，不斷改進(jìn)管理方法，要信任、尊重他們。不斷加以調(diào)節(jié)、改進(jìn)和完善。第二，在權(quán)力使用上要“活”。這就是說，對教導(dǎo)處所開展的各項工作，只能是宏觀指導(dǎo)，不能面面俱到，獨(dú)攬一切。（如組織學(xué)生考試中的準(zhǔn)備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應(yīng)充分調(diào)動教導(dǎo)處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。）第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學(xué)的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導(dǎo)教導(dǎo)下屬職能部門明確自己的責(zé)權(quán)范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導(dǎo)、支持、幫助和監(jiān)督，做到活而有序，活而有度。教導(dǎo)工作是紛繁復(fù)雜的，必須做大量的實實在在的工作。“實”字上做文章 教導(dǎo)主任在工作中，要務(wù)實，切忌務(wù)虛，必須真抓實干，把重要精力放在教學(xué)常規(guī)管理上，如果只重形式，工作浮在表面，那么，要提高教育教學(xué)質(zhì)量就成了一句空話。一要知實情。要經(jīng)常到教師、學(xué)生中走走、聽聽、看看、問問，對師資狀況、教育質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)中存在問題及面臨的困難等，都應(yīng)深入地進(jìn)行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學(xué)、教導(dǎo)計劃，有的放矢地開展工作。二要出實招要把握教師的動態(tài)，加強(qiáng)溝通經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，同時，管理措施上要不斷改進(jìn)，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效教導(dǎo)工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點(diǎn)水”，不浮光掠影。發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補(bǔ)救。并要建立正常的檢查制度?？傊?，教導(dǎo)工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴(yán)而有度，這樣，方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán)，不偏離學(xué)校工作的中心，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。六：結(jié)束語： 熱愛工作要愿干 提高素質(zhì)要能干 腳踏實地要真干 科學(xué)創(chuàng)新要巧干 默默無聞要奉獻(xiàn)