【正文】 積極參加特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)。校外要針對(duì)有了一定基礎(chǔ)的學(xué)生，到專業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)提高。注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。三、創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化氛圍，凝聚班風(fēng)。這是營(yíng)造一個(gè)充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。班主任要指導(dǎo)班干部，組織開(kāi)展一些活動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與到制定班級(jí)公約、班風(fēng)、班徽、班級(jí)奮斗目標(biāo)等，形成自己的班級(jí)風(fēng)格?；顒?dòng)是形成班級(jí)活力、凝聚力的最好催化劑和粘合劑，班主任指導(dǎo)得好，會(huì)起到事半功倍的作用?；顒?dòng)要注意做到時(shí)間固定、按時(shí)。如：五分鐘演講、十分鐘辯論會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、朗誦比賽、班級(jí)周報(bào)、文體活動(dòng)等。把這些活動(dòng)貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，即可以豐富學(xué)生知識(shí)，又可以鍛煉學(xué)生的能力。開(kāi)展這些活動(dòng)中，要制定較為詳細(xì)的計(jì)劃，確定好活動(dòng)主題，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間。持之以恒，注意材料的積累，形成班級(jí)特色。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗(yàn)的過(guò)程，評(píng)價(jià)方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。還要注意活動(dòng)中的秩序、禮儀、誠(chéng)信、安全等方面的教育。四、早到校，勤溝通。作為班主任，很多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)要早到校；收費(fèi)要早到校；考試要早到校；活動(dòng)要早到校；周一升旗要早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)要早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問(wèn)題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對(duì)他充滿了很高的期望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占班主任的大量時(shí)間。一般采取電話溝通，方便及時(shí)。另一種有效形式是家訪聯(lián)系卡，這種形式是比較受學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的方式。家訪聯(lián)系卡，一部分由老師寫(xiě)出老師需要與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生公開(kāi)，還可以與學(xué)生商量來(lái)寫(xiě)。另一部分空行，有家長(zhǎng)寫(xiě)回執(zhí)。這種形式可以節(jié)約班主任和家長(zhǎng)的大量時(shí)間，便于溝通，家訪學(xué)生的面非常廣。家訪工作要做到：困難學(xué)生（學(xué)習(xí)、生活）必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。以上是自己多年來(lái)對(duì)班主任工作的心得體會(huì)，供班主任參考，請(qǐng)批評(píng)指正。第五篇：班主任論壇心得交流班主任論壇心得交流各位老師下午好，又一次坐在這里，我比上次淡定了許多。當(dāng)“媽媽”的經(jīng)歷快要滿2周歲了，體會(huì)也越來(lái)越多，最近又看了點(diǎn)《班主任》的雜志，結(jié)合里面的一篇打造無(wú)恐懼教室，雷夫的班級(jí)管理一文來(lái)談?wù)勎液臀业娜?班。一、以信任取代恐懼10—12年之前我希望自己成為一個(gè)這樣的班主任，孩子們看到我會(huì)一哄而散般的回到教室，或者我一走過(guò)窗邊就像看到洪水猛獸一般馬上安靜下來(lái)，對(duì)他們很兇很嚴(yán)厲，讓他們因?yàn)楹ε挛遗u(píng)而認(rèn)真學(xué)習(xí)等等。因此我也在往這方面努力，有什么事情發(fā)生我會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，有什么事情馬上打電話給家長(zhǎng)。這樣的方法效果是有，但是每次一批評(píng)完，就有一種無(wú)力感，身心疲憊，老是打電話給家長(zhǎng)告狀也不是長(zhǎng)久之計(jì)??我就在尋找一種方法對(duì)孩子對(duì)我都不那么刺激的。我學(xué)著語(yǔ)文老師的樣子改變了我說(shuō)話的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，一切慢慢來(lái)，教育就像牽著蝸牛散步，不能操之過(guò)急不能讓害怕作為教育的捷徑，我摸索著每一個(gè)孩子的性格，該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，該批評(píng)的批評(píng)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)??在和他們談話的時(shí)候，希望他們有進(jìn)步或者想要獲得我預(yù)期的效果，我會(huì)說(shuō)我相信你能做得到，不斷的鼓勵(lì)他；讓他們相信我是一個(gè)懂得他們的人二、做孩子可以依靠的肩膀我們?nèi)?班有個(gè)比較特殊的孩子，大家肯定也聽(tīng)過(guò)，夏XX。去年的他經(jīng)常上課的時(shí)候找不到，課上發(fā)出怪叫聲甚至走出來(lái)坐在水桶上手里拿著拖把、掃把。那時(shí)候我每天都要發(fā)短信或者打電話給他媽媽，不是柄馳又在課上發(fā)出怪叫聲就算柄馳又不見(jiàn)了，有一次柄馳媽媽講了一句讓我印象深刻的話，她說(shuō)我知道柄馳有些調(diào)皮，但不能不讓他讀書(shū)呀，希望老師能多多體諒。多點(diǎn)耐心。讓我真正一次改變對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度是上學(xué)期期末的時(shí)候，我在三3班上課，自己班的孩子在自習(xí)，我偶爾去看一下他們，每次我進(jìn)去的時(shí)候總會(huì)發(fā)現(xiàn)柄馳在發(fā)瘋，一節(jié)課過(guò)去了20分鐘左右他跑出來(lái)了，我怕他又失蹤了就把他拉進(jìn)了3班，他覺(jué)得被老師這樣拉進(jìn)來(lái)很丟人，千方百計(jì)的想要逃出去，最后他成功了，我又一次要出去找他，象是有心靈感應(yīng)似的，我在那邊二樓圖書(shū)館的陽(yáng)臺(tái)上找到了他，他縮成一團(tuán)很害怕的看著我，說(shuō)討厭我，不喜歡我，我就問(wèn)哪你喜歡哪個(gè)老師？他說(shuō)都不喜歡我希望我能成為一個(gè)幸福的班主任，讓孩子們因?yàn)槲业拇嬖诙腋?，每一個(gè)孩子在班上都有存在意義。