小學(xué)生自主誦讀古詩(shī)文的教學(xué)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:42本頁(yè)面
【正文】 時(shí)的畫面，和古人對(duì)話，體會(huì)他的感情。出示自學(xué)提示：（1）利用工具書解決詩(shī)中重點(diǎn)字詞的意思：尋、聞、畏、緣；（2）理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。（3）有感情地朗讀并背誦《登飛來峰》，積累與角度相關(guān)的名句。小組合作學(xué)習(xí)，師生交流解疑：（1）尋：古代長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。聞：聽。畏：害怕。緣：因?yàn)?。?）說說你對(duì)詩(shī)句意思的理解。A、解讀2句。（第一、二句詩(shī)寫的是景，用看到的和聽來的景共同襯托出詩(shī)人站的角度——高。）（1）指名讀詩(shī)句。（2）誰(shuí)能說說整句詩(shī)的意思呢？（3）想象太陽(yáng)升起時(shí)的美景。師導(dǎo)：此時(shí)，詩(shī)人就站在飛來峰高高的塔上，想象看到了這樣一幅美麗的情景。（出示：日出時(shí)的插圖）發(fā)揮你的想象，說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？看到了這樣的美景，你能用幾句話描述當(dāng)時(shí)的景象嗎？（4）指導(dǎo)朗讀。師導(dǎo)：這樣的景象給你的最大感受是什么？那你認(rèn)為怎樣通過朗讀來表達(dá)呢？B、解讀4句。（過渡，師導(dǎo)：登上高高的塔，仿佛看見了日出時(shí)美麗壯觀的情景。詩(shī)人不由發(fā)出了這樣的感慨。出示：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。）（1）學(xué)生齊讀4句。第三、四句詩(shī)寫的是情，是作者登飛來峰感受到的。（2）理解整句詩(shī)的意思。誰(shuí)能用自己的話，說說這兩句詩(shī)的意思呢？C、整體理解詩(shī)意。四、誦讀詩(shī)歌，感悟哲理。（8分鐘）（師導(dǎo)：現(xiàn)在我們理解的只是詩(shī)句的意思，實(shí)際上詩(shī)人寫詩(shī)和我們現(xiàn)在寫文章是一樣的，是想通過字里行間來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感和愿望。那么，這首詩(shī)詩(shī)人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個(gè)怎么樣的哲學(xué)道理？同時(shí)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？）配合講作者的寫作背景：1050年夏天，王安石在浙江鄞縣做知縣，任滿以后回江西臨川故鄉(xiāng)，路過杭州時(shí)寫的。這一年王安石三十歲。寫此詩(shī)時(shí)，他初涉宦海，年少氣盛，抱負(fù)不凡。所以他一登到山嶺塔頂，就聯(lián)想到雞鳴日出時(shí)光明燦爛的奇景，通過對(duì)這種景物的憧憬表示了對(duì)自己前途的展望。學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。指導(dǎo)朗讀。師生對(duì)讀，學(xué)生齊讀，讀出飛來峰的高，讀出詩(shī)人的豪邁氣勢(shì)和雄心壯志。師生總結(jié)。第五篇：密云縣小學(xué)生古詩(shī)文誦讀一年級(jí)密云縣小學(xué)生古詩(shī)文誦讀方案一、目的意義“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力”（胡錦濤《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》）。通過開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，讓全縣小學(xué)生了解祖國(guó)文化的博大精深，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，培育民族精神，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。二、活動(dòng)要求各校要按照本方案規(guī)定的“各年級(jí)共背篇目”、“分年級(jí)必背篇目”開展背誦活動(dòng)。學(xué)?？筛鶕?jù)本校實(shí)際從“自選篇目”中選擇背誦，但每年級(jí)背誦不能少于30篇，最終六年累計(jì)達(dá)到180篇。三、背誦篇目一至六年級(jí)統(tǒng)背《弟子規(guī)》（按年級(jí)要求背誦相應(yīng)的章節(jié)），六年累計(jì)180篇，自選篇目19篇，共計(jì)200篇。（一）各年級(jí)統(tǒng)背篇目《弟子規(guī)》：一年級(jí)：總序入則孝二年級(jí)：總序入則孝出則弟謹(jǐn)三年級(jí)：總序入則孝出則弟謹(jǐn)信泛愛人四至六年級(jí)：總序 入則孝 出則弟 謹(jǐn)信泛愛人親仁 余力學(xué)文（二）分年級(jí)背誦篇目一年級(jí)必背30篇
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