【導(dǎo)讀】多樣化,并能解決生活中的實際問題。生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。道牛奶有多少瓶嗎?你知道牛奶有幾瓶,金魚有幾條嗎?問題提出之后,可以組織學(xué)生討論交流,并加以解決??匆?就減1……你喜歡用什么方法?和最佳方法的呈現(xiàn),對湊十法要進(jìn)一步落實。此階段是學(xué)生自主實踐意識和解決問題能力的體現(xiàn)。今天你學(xué)會了什么?
【總結(jié)】輕重教學(xué)目標(biāo):1.通過比較的活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。2.經(jīng)歷比較的活動,增強輕重的生活體驗。3.通過簡單的推理活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)重點:能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗用不同的方法得到輕重的體驗。教學(xué)難點:探究方法的討論和歸納。教學(xué)準(zhǔn)備:葡萄、
2024-12-09 08:34
【總結(jié)】高矮教學(xué)內(nèi)容課本第16、17、18、19頁。教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。2、使學(xué)生體會到高和矮也是相對的,進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。3、培養(yǎng)學(xué)生在不同的解題策略中,選擇自己認(rèn)為最合適的方法
2024-11-19 08:31
【總結(jié)】前、后教學(xué)目的:1.使學(xué)生認(rèn)識“前、后”的基本含義,初步感受它們的相對性。2.使學(xué)生會用“前、后”描繪物體的相對位置。3.通過直觀演示和動手操作,初步感受它們的相對性。4.通過活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:使學(xué)生建立前、后的空間觀念。教學(xué)過程:一、情境引
【總結(jié)】搭積木教學(xué)目的:1.使學(xué)生進(jìn)一步體會加減法的含義,學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。2.通過情境,使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步體會20以內(nèi)數(shù)的順序,培養(yǎng)用數(shù)位意識。3.初步學(xué)會在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計算,體會計算的多樣化。教學(xué)重、難點:由搭積木來體會加減法的含義,進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。教學(xué)步驟:
【總結(jié)】整理書包教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法,體會分類的作用。2、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力,體驗成功的喜悅。教學(xué)重點:體驗分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。教學(xué)難點:讓學(xué)生體會分類的思想方法,培養(yǎng)學(xué)
【總結(jié)】小貓吃魚教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中進(jìn)一步體會減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義,并能正確計算5以內(nèi)加減法。2、進(jìn)一步感知減法計算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力,發(fā)展抽象思維。3、通過合作交流,獲得成功的體驗;培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。教學(xué)重點:理解減法得數(shù)是零的含義。教學(xué)難
【總結(jié)】捆小棒教學(xué)目標(biāo):1、在具體的操作活動中,讓學(xué)生認(rèn)、讀、寫11~20各數(shù),掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,初步建立數(shù)位的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語言對概念進(jìn)行表達(dá)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生勤于動手和勤于動口的習(xí)慣。教學(xué)重點:11~20這些數(shù)的個位和十位上各數(shù)的含義。教學(xué)難點:對“數(shù)位”的理解。教具準(zhǔn)備:小棒
【總結(jié)】操場上教學(xué)目標(biāo):1、通過實踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比誰多(少)幾”的問題。2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點:通過實踐操作,使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義,發(fā)展他們
【總結(jié)】美麗的田園教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。2.使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點:提出數(shù)學(xué)問題,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。教具準(zhǔn)備:電腦課件、情境圖。學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、固體膠。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊導(dǎo)入
【總結(jié)】文具教學(xué)目標(biāo):1.會獨立數(shù)數(shù),能夠用數(shù)字?jǐn)?shù)物體的數(shù)量。2.通過“數(shù)數(shù)自己鉛筆盒里的文具”的實踐活動,充分地培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作及交流的能力。3.學(xué)會書寫各個數(shù)字。教學(xué)重點:如何書寫6、7、8、9、10。教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片。教學(xué)設(shè)計:一、數(shù)一數(shù)、連一連1.小組內(nèi)
2024-11-29 12:56
【總結(jié)】(北師大版)一年級數(shù)學(xué)教案第二冊跳繩教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計算方法,進(jìn)一步體會計算方法的多樣化,初步發(fā)展估算意識。2.鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心、競爭意識及團(tuán)結(jié)合作精神。課堂實錄(一)激趣導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡跳繩嗎?(喜歡。)那么我們這節(jié)課就
2024-11-19 08:30
【總結(jié)】有幾支鉛筆教學(xué)目標(biāo):1.利用圖中的情境,讓學(xué)生體驗加法的含義。2.引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物體擺一擺、講一講、算一算,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。3.能夠正確地進(jìn)行計算。教學(xué)重點:體驗加法的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、小棒教學(xué)設(shè)計:一、看一看、說一說1.指名說一說圖上都畫了些什么?有什么含義?只要說
【總結(jié)】+=91011121314第一種9+5=第二種9+5=第二種1第二種9+5=1第二種9+5=110第二種9+5=110第三種第三種9+5=4第三種9+5=4第三種9+5=410第三種9+5=41
2025-07-22 02:21
【總結(jié)】觀察物體教學(xué)內(nèi)容:(北師大版)一年級下冊第12—13頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察物體的能力。2.通過觀察實物,使學(xué)生初步體會到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的,并會進(jìn)行分辨。3.發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點:1.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察物體的能力。2.體會從不同的角度觀察看到的
2024-12-09 08:32
【總結(jié)】(北師大版)一年級數(shù)學(xué)教案廢品回收2教學(xué)內(nèi)容:課本第30-31頁以及練習(xí)1-4題。教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會用加減法解決一些簡單的實際問題。2、從小滲透環(huán)保知識,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3、體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、投影儀、電腦課件。教學(xué)重點:能正確列式并計算。教學(xué)流程一、情境導(dǎo)入。