小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文游長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 17:41本頁(yè)面
【正文】 一起下車，睜大眼睛，老師帶你們來(lái)到了哪里？（貼圖：動(dòng)物園）動(dòng)物園有那么多好玩的，你去動(dòng)物園干什么？（貼圖：看猴子）引導(dǎo)觀察時(shí)間：猴子那么可愛(ài)、調(diào)皮，同學(xué)們玩得開(kāi)不開(kāi)心？開(kāi)心時(shí)要把時(shí)間記下來(lái)，時(shí)間就藏在圖里，找找看。（引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境和人們的衣著等方面進(jìn)行觀察，從而確定時(shí)間是春天）圖中都有哪些游人？（貼圖：老師和同學(xué)們）【設(shè)計(jì)意圖：依次引導(dǎo)孩子們了解了整個(gè)事件中的“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么?！辈涣艉圹E中讓孩子們對(duì)四要素了然于心，同時(shí)也為下面的寫(xiě)話做了鋪墊。】三、說(shuō)說(shuō)玩玩，整理句子：（1）擺第一個(gè)句子娃娃不知不覺(jué)中我們已經(jīng)積累了這么多信息，我們把它拼起來(lái)。（把貼在黑板上的詞語(yǔ)進(jìn)行組合，從而出現(xiàn)句子娃娃：春天老師帶我們?nèi)?dòng)物園看猴子。）（2）擺第二個(gè)句子娃娃誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)的順序換一下，變成另一個(gè)句子娃娃？(隨著學(xué)生的思路把詞語(yǔ)重新組合，從而出現(xiàn)第二個(gè)句子娃娃：老師帶我們春天去動(dòng)物園看猴子。）一起歡迎我們的句子娃娃?。ㄉR讀句子）一個(gè)完整的句子娃娃，有一點(diǎn)不能少，知道是什么嗎？（標(biāo)點(diǎn)）這個(gè)娃娃很漂亮，他給自己戴了一個(gè)耳環(huán)。（板書(shū)“，”）指導(dǎo)朗讀。（有了逗號(hào)，我們說(shuō)話的時(shí)候要吸一口氣。）指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子娃娃。（沒(méi)有逗號(hào)，一氣讀完。）【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子剛開(kāi)始接觸標(biāo)點(diǎn)，所以采用給句子娃娃穿鞋，戴耳環(huán)等新穎的方式引導(dǎo)他們明白標(biāo)點(diǎn)的作用?！克?、修飾詞語(yǔ)，美化句子：我們給句子娃娃戴一頂帽子，打扮一下。板書(shū)：（）的春天出示一年級(jí)《識(shí)字一》中的四字詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語(yǔ)把句子說(shuō)完整。指名說(shuō)，同桌說(shuō)。我們?cè)俳o句子娃娃穿條花裙子，這樣句子娃娃就更漂亮了。板書(shū)：（）地去動(dòng)物園自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)，全班展示。（要求加上這些修飾詞說(shuō)一個(gè)完整的句子）【設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)的孩子能說(shuō)出一個(gè)句子，但不善于加上修飾詞將句子說(shuō)具體，所以通過(guò)層層引導(dǎo)，讓孩子們學(xué)會(huì)“打扮”句子，這樣寫(xiě)出的句子才能更美！】五、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，鞏固所學(xué)：課件出示音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)，學(xué)生全體起立，跟著音樂(lè)邊讀邊做動(dòng)作。《擺娃娃》擺，擺，擺娃娃，頭，身子，加上腳——，一個(gè)娃娃跑來(lái)啦！擺，擺，擺娃娃，帽子加頭，身子，腳——，句子娃娃走來(lái)啦！擺，擺，擺娃娃，戴上帽，穿上裙——，句子娃娃真漂亮，真漂亮！【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行了半節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們比較累了，所以讓孩子們一邊跟著音樂(lè)，一邊站起來(lái)做動(dòng)作，既達(dá)到了活動(dòng)的目的，同時(shí)又是前面內(nèi)容的一個(gè)小概括?！苛⒂^察猴子，詳細(xì)介紹：來(lái)，我們繼續(xù)打扮句子娃娃。其實(shí)老師最想打扮的就是這件事情。（“看猴子”前面進(jìn)行標(biāo)注）怎么看的，先看到什么，后看到什么？我們也給它打扮打扮，好嗎？逐個(gè)放大每只猴子，讓生觀察，指導(dǎo)說(shuō)話。（1）生自由說(shuō)猴子在干什么。（鼓勵(lì)說(shuō)完整，指導(dǎo)生通過(guò)給句子娃娃戴帽，穿裙，把句子說(shuō)漂亮。）（2）師出示自己寫(xiě)的例句，讓生評(píng)價(jià)好在哪里。例句：有的猴子在大口大口地吃著香蕉，臉上露出幸福的表情；有的猴子吊在樹(shù)枝上蕩秋千，好像在給游人表演倒掛金鐘的本領(lǐng)；有的猴子蹲在山上懶洋洋地曬太陽(yáng)；還有的猴子爬到山頂上，一邊看風(fēng)景，一邊吃蘋(píng)果。選擇自己喜歡的猴子學(xué)著老師介紹一下，比比誰(shuí)能把自己的句子娃娃打扮漂亮。（同桌互說(shuō)，全班展示）（引導(dǎo)學(xué)生抓住猴子的各種動(dòng)作、表情、神態(tài)進(jìn)行說(shuō)話，可以用上“有的......有的......還有的......”“好像......”“一邊......一邊......”等連接語(yǔ)。）【設(shè)計(jì)意圖：看猴子是這幅圖的重點(diǎn)部分，所以要引導(dǎo)學(xué)生從不同的側(cè)面進(jìn)行深入觀察，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生把自己看到的充分表達(dá)出來(lái)，這樣學(xué)生才有話可寫(xiě)?！科摺⒖偨Y(jié)思路，說(shuō)話展示：觀察完猴子，我們?cè)倏纯粗車挠稳耸鞘裁幢砬?，都有哪些舉動(dòng)。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（生說(shuō)自己的心情，對(duì)猴子的喜愛(ài)等等）看猴子是多么開(kāi)心的一件事呀，我們把它完整的講給同學(xué)或老師聽(tīng)，好嗎？老師有個(gè)提示，我們先介紹什么時(shí)間，誰(shuí)帶著同學(xué)們?nèi)?dòng)物園看猴子，再詳細(xì)說(shuō)猴子們的各種表情、動(dòng)作，最后說(shuō)游玩的心情，這樣就比較完整、連貫了。(生按照提示同桌練習(xí)說(shuō)話)抽生全班展示，余生評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：逐步引導(dǎo)后，讓生再次總結(jié)思路，練習(xí)說(shuō)出比較完整、連貫、漂亮的一段話，看圖寫(xiě)話的目標(biāo)首先真正落實(shí)在了會(huì)說(shuō)上。通過(guò)展示，學(xué)生的寫(xiě)話興趣提高了，在評(píng)價(jià)中，學(xué)生一次次地修改著不足，也是寫(xiě)話能力進(jìn)步的一種有效途徑?！堪?、整理圖示，開(kāi)心練筆：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們，（出示：圓+三角形+平行四邊形+小弧角=？）生回答，出示“句子娃娃”。句子娃娃呀，會(huì)變魔術(shù)，換換位置會(huì)變出不同的句子娃娃。打扮打扮又會(huì)變出好多好多不一樣的句子娃娃，我們長(zhǎng)大后還會(huì)學(xué)到很多很多的句子。句子多了，就可以組成一篇作文，那你就可以成為小作家了。希望你就是那未來(lái)的小作家！【設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作過(guò)程就是依據(jù)一定的“寫(xiě)作圖示”展開(kāi)的思維流程。如果學(xué)生心中沒(méi)有一定的可激活的心理“圖示”，再生動(dòng)的情境也難“意出言隨”。因此，課結(jié)束前，整理總結(jié)了“寫(xiě)作圖式”，意在儲(chǔ)備看圖寫(xiě)話的方法。老師的結(jié)束語(yǔ)是為了激發(fā)了孩子的寫(xiě)話興趣，讓孩子知道寫(xiě)話是一件很輕松快樂(lè)簡(jiǎn)單的事?！?
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